春风化雨山山翠

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众所周知，目前农村的孩子大多是留守儿童，作为监护人的爷爷奶奶由于年龄、素质等各方面的原因，无法胜任对孩子们的教育工作。而在外打工的父母则常常以丰裕的物质条件来弥补他们对孩子们的情感亏欠，舍不得严格要求，只是一味地迁就、娇惯。长期以来，导致了这些孩子情感脆弱，受不得半点委屈，经不起丝毫挫折。作为班主任，仅仅只抓他们的学习是远远不够的，还要做他们的临时父母，抓好他们生活的方方面面。笔者结合多年的工作经验，主要从以下几方面来谈班主任工作。

一、爱岗敬业，积极进取，充实自己育人的资本

班主任工作的对象是一个个具有r明个性的能动主体，班主任面对的是一群群思想丰富、性格各异的青少年，这就决定了班主任的工作琐碎复杂，千头万绪。如果没有一颗爱岗敬业的心，将很难胜任这项工作。同时，作为育人者，要想“倒给学生一碗水，自己须有一桶水”，所以，仅有一腔热情是不够的，在工作的过程中还要积极进取，不断地充实自己，提升自己，有终身学习的精神，只有这样才能与时俱进，才能将自己的事业打理得风生水起。

二、本着爱心，激励为主，扬起学生自信的风帆

自信是一个成功者最重要的心理素质之一，但它并非与生俱来，需要老师因势利导，逐步培养。首先，要充分信任学生。小学生年龄小，依赖性强，凡事都依靠家长和老师，觉得离开老师和家长就一事无成，尤其是成绩差的学生，自卑感很强。对待这样的学生，我非常注意观察他们的细微变化，一旦发现有所进步就及时鼓励。课堂教学中，每当提出问题，那几个成绩差的学生又习惯地低下头时，我总是轻轻地走到他们面前，亲切地拍拍他们的肩膀，鼓励他们大胆发言。他们虽然说得结结巴巴，但我始终微笑着，用期待的目光看着他们，饶有兴趣地引导他们，及时给他们补充、讲解，并且有意强调是他们的发言激发了我们大家的灵感。通过这样多次的互动，他们克服了自卑的心理，当众发言的积极性提高了，对学习充满了信心。

其次，应充分尊重学生。我们经常教育学生要互相尊重、互相关心。其实，要想管理好班级，班主任必须充分地尊重学生。因为，人人都有被尊重的权利，都享有人格平等的权利，尤其是孩子，他们幼小的心灵渴望受到尊重。这就要求班主任在实际工作中不可凌驾于学生之上，而要时时以一个朋友和学习者的身份参与到学生的学习生活中，爱护他们，尊重他们的选择，适时点拨，相机引导，理性评价，这样更能促进他们自强、自立。

最后，应发自内心地欣赏学生。欣赏学生是对学生的一种赞美和肯定，能让学生看到自己身上的闪光点，从而增强他们乐观向上的信心。

三、理解学生，懂得学生，培养他们的自我教育能力

理解学生，懂得学生，就是要了解少年儿童特有的心理活动及思想感情，要求班主任尽量使自己拥有学生的心灵，也就是用学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好。这种情感是纯洁的、独一无二的。

第一，我努力提升自身的素质，通过言传身教，影响学生，教育学生。因为什么样的班主任就会教出什么样的学生。我是个土生土长的农村教师，生活在农村，工作在农村。我们班大多数学生都和我住在同一个村庄。多年来，我严格要求自己，尽心工作，勤俭持家，善待老人，和睦邻里，每得空闲时间便伏案工作，静心学习，在群众中的口碑很好。孩子们看在眼里，记在心里，他们肯定我的人品，折服我的知识，从而依恋我的感情，通过长期的潜移默化，“在校争做好学生，在家争做好孩子”成了他们共同的目标。

第二，在同学们中间树立典型。我们班的班长胡良玉，学习委员姚梦熙以及其他几位女生，学习认真、刻苦，作业整洁，成绩优秀。不但如此，她们还能主动帮助学习困难的同学，积极协助老师管理班级。而且她们兴趣广泛，擅长舞蹈、绘画，每年在学区举办的少儿舞蹈、绘画竞赛中均能获奖。2016年由她们领舞的“弟子规”舞蹈在参加县级汇演中荣获二等奖。她们的成绩有目共睹，我将她们立为大家学习的榜样，同学们倍感亲切，榜样的力量就在身边，他们能对照榜样，发现自己的不足，努力改变自己，提高自己，完善自己。

第三，利用班会课和平时的课堂教学，向学生们宣传一些做人的基本道理，鼓励他们课外阅读名人传记，诵读经典名著，让书中那些丰富而高尚的思想内涵潜移默化地熏陶他们，一点一滴地渗透他们的言谈举止。

四、肩负使命，认真负责，努力培养未来的合格人才

对学生的热爱、理解、尊重，是使教育成功必不可少的起码条件，但还不是教育的最终目的。对于有事业心的教育者来说，真诚地与学生交朋友，无疑能使他的教育充满更多的人情、人性和人道。但如果仅止于与学生交朋友，则无异于放弃了自己的神圣使命。孩子是祖国的未来，班主任肩负为祖国培养合格人才的重任，班主任的工作举足轻重。责任心是班主任最基本的道德品质，是做好班主任工作的前提，是班主任工作的原动力。有了责任心，才能把工作做得尽善尽美。在实际工作中，我本着对学生极端负责的态度，宽严相济，努力带领学生向着既定的奋斗目标前进，对待优秀生，我要求他们戒骄戒躁，百尺竿头，更进一步；对待后进生，我鼓励他们自强自立，从一点点小事做起，克服畏难心理，跟上同学们前进的步伐。

我们班的李永健同学就是后进生中的一个典型。刚进我们班时，从不主动交作业，偶尔交上来的作业也是“龙飞凤舞”，字不成形。通过家访，我才知道他生活在一个单亲家庭，父母早已离异，后来又各自组织了家庭，并各自也有了孩子，现在就把他扔在爷爷奶奶身边，不管不问。了解到这些情况后，我暗下决心，一定要对他多家关注。每次布置作业，我都反复叮嘱他按时完成。第二天如果交不上来，我也不生气，利用早自习的时间，心平气和地将他叫到身边，辅导他写作业，从最基本的笔顺教起，纠正他写字的姿势。如果作业多，时间紧，我就事先和他奶奶打招呼，放学后，我径直把他带回我家里，边做家务边辅导。通过半个学期的坚持，李永健同学终于养成了认真听讲、按时完成作业的习惯。

我喜欢班主任这个角色。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。“现代孔子”魏书生老师的话让我感同身受。我和他一样喜欢那种和学生亲如一家的感觉。工作中只要我们本着敬业之心，仁爱之心，理解之心，责任之心，以爱心为基础，以情感为依托，以责任为后盾，将自己的工作点滴化作春风，化作细雨，滋润“幼苗”培育“花朵”，未来的祖国大地必将是“山山翠”，“处处春”！