认真推敲细审题打开思路巧点题

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导语

弄懂题目的意思，明白写作的要求，是写好作文的第一步。可是，许多同学看到作文题目，往往不去仔细推敲，而是把重点放在选材上，这样很容易出现跑题和偏题的现象。当然，并不是所有的文题都要小心翼翼地剖析，那样又容易钻牛角尖。正确的做法是，首先认真读题，切实理解题目的意思。然后打开思路，通过想象和联想，考虑如何准确切题和巧妙点题。

文题展示

阅读下面的材料，按要求作文。

这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女拳拳的爱，子女对父母眷眷的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱……

但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……这才是生活中的大爱啊！体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。

请以“大爱无声”为题写一篇文章。

要求：① 除诗歌外，文体自选；② 文中不得出现真实的校名、地名和人名；③ 字数控制在600―800字之间。

病文展示

大爱无声

一考生

爱，每一个人都经历过，也付出过。但在我们看来爱是一瞬即逝，可是爱是种永恒。爱是开启人与人之间友谊的钥匙。现实中，古代前，有诗人的绵绵爱意，永生不悔，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的依依不舍，也有“剪不断，理还乱”的离愁。

我有自己所经历的爱的四味瓶。他们分别是酸、甜、苦、辣，他们代表着我所收集的不同种爱。我就先给你们介绍酸吧！

酸

你们一听到肯定会认为，酸，又在吃谁的“醋”了。那你就错了。偶可是从来循规蹈矩的好孩子。那你们说是什么呢？很简单，就是被冤枉了，心里酸酸的。那次是弟弟做错事，还死不承认，说是的。我当时就差点哭了，随后妈妈又对我做了思想教育，什么“犯错误就要勇于承认”之类的话。我强忍着泪不哭，但是心里酸酸的，不是滋味。这下你知道我说的“酸”了吧？

甜

在我一直期待的圣诞节期间，一大早起来就准备接收礼物。没到中午我就收到了三份礼物，全都是来自我的好朋友们，而且都是我想要的。之后我又收到了父母对我的的祝福。我很高兴，心里也很sweet。可以收到祝福，和许多我所喜爱的gifts。

苦

我是一个受了委屈而从不向别人倾诉的女孩。有时候，宁愿自己一个人躲在角落里放声大哭，甚至哭到声音嘶哑为止。我的好朋友在我最需要她的时候却离我而去，选择了别人，放弃了我们之间的友谊。我不明白，为什么她会那么狠心，放下了我们三年的友谊，难道就是因为别人所传的那几句话，就毁了我们的友谊？

辣

听“辣”这个字就有一点让人觉得像辣椒一样，你们或许会想到这不会是她的性格吧？对了，我的性格就是火爆型的，特别不喜欢别人说话吞吞吐吐的，有人背地里还叫过我“辣妹”！

大爱无声。付出爱是一种幸福，得到爱也是一种幸福。让我们慷慨地付出我们的爱，让这个五彩的世界变得绚丽起来吧！

点评这篇作文明显没有审清题意。该考生根本没有理解题目中“大爱”和“无声”的意思。文中所选的材料不能表现题旨，如诗人的离愁、被冤枉的酸楚等等，和标题并非对应关系。结尾的总结更是驴头不对马嘴，这样的文章是不能得到高分的。

佳作展示

大爱无声

一考生

一路走来，爱与不爱，谁的心里最明白？

――题记

母亲：孩子，妈妈知道自己是残疾人，妈妈也知道我给你的成长带来了阴影。记得小时候你整天依偎在我的身边。我读得懂你的眼神，你那么小，眼里尽是对我的依恋，我多么想这样一辈子看着你。

孩子：妈妈，你为什么是聋哑人，你是否知道我的成长一片阴影。清清楚楚的记得，那一次在校门口，你对着我比划着，“咿咿呀呀”的，同学们向我投来异样的目光，我哭着跑开了。那一刻我好恨你是一个聋哑人。那次以后，我变得沉默寡言，成绩一落千丈。我更加恨你。

母亲：孩子，对不起。看着整盘未动的最爱吃的糖醋排骨，我的心好痛。都是妈妈的错，妈妈不该到学校找你让你丢脸。我不知该怎么弥补，只能为你做一些力所能及的事。孩子，原谅妈妈吧。

孩子：妈妈，为什么要对我这么好。我知道这件事不怪您，是女儿的错，女儿的虚荣心太强了。妈妈，看着您日夜为劳，眼角有了皱纹。您才三十几岁的人，头上竟有了白发。都是女儿不好，女儿让您操碎了心。

母亲：这段时间，女儿对我的态度好像好了许多，终于可以放心了。天气渐渐凉了，女儿好像上学时没带厚衣服。不行，我得赶紧给她送去，她还要过些天才能回家。可是，再像上次一样，女儿又要怎么在同学面前抬起头……

孩子：看着手中的毛衣，我泪水一下子溢满眼眶。妈妈，您那么大老远来一次，为什么不到学校看我一眼再走，而只把毛衣送到校务室。女儿明白妈妈的苦心，女儿对不起妈妈。

妈妈，我知道您是爱我的，虽然您不曾说出口，但是，大爱无声。

点评文章选取一位聋哑母亲和女儿的对话，巧妙地诠释了伟大感人的母爱。母亲是聋哑人，自然“无声”，而母亲对女儿的“大爱”根本不必说出口，小作者一语双关，实在令人拍案叫绝。“聋哑母亲”的题材也许不够新鲜，但是考生能灵活运用，紧扣题目，通过新颖的对话形式，加上感情真挚的语言，自然令阅卷老师眼前一亮，得高分那是理所当然的了。

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如何审题？笔者总结出“四步走”：

第一步：读题。认真阅读题目，包括题目中的材料、提示性文字和写作要求。

“大爱无声”，这个标题大家可能感觉似曾相识，可真正进行写作时很多同学又感到无从下笔。为什么会这样？这就体现了审题的重要作用。首先，何谓“大爱”，其次，怎么体现“无声”？乍一看好像没有头绪，但是仔细阅读题目就会明白，题目中的大爱侧重于那些表面平淡、容易忽略的爱。这一点命题者已在材料中进行了暗示：“但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……这才是生活中的大爱啊！体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。”这样的爱是细微的，是需要体悟的。明白这一点，就不难理解“无声”了：这种爱不是轰轰烈烈、动地惊天的，它表现得含蓄、低调、平淡，甚至让人不易发觉。

第二步：化题。就是将标题转化为便于自己写作的题目。

理解了“大爱”，明白了“无声”，然后再认真读一读题目中的“要求”，避免写作时“犯规”。剩下的就是思考如何于无声处见大爱了。这才是写作中至关重要的一步。我们暂且称之为“化题”，就是将原标题转化为便于理解的、容易切入的新标题。比如“大爱无声”这个标题，如果你感觉不好写，在理解题意的前提下，就可以将之转化为“母爱”“妈妈的手”“父亲的眼神”“师生情”等较为简明清晰的标题。因为命题者的意图就是要求我们从细微之处体悟大爱体悟真爱，所以这样的转化是聪明的，也是合乎要求的。

第三步：切题。即切入标题。先确定中心，考虑围绕中心选择哪些素材，如何将题目呈现出来。

这是写作中的难点。写作文时很多同学感到没有什么可写，说明他们就是在这儿栽了跟头。如果感到无从下手，那就先胡思乱想一番，从而打开思路。这里的“胡思乱想”，是你在思考标题之后进行的，其实是联想。通过相似联想、相关联想、相反联想、因果联想等，你就会由此物到彼物，由一个人到另一个人，由一件事到另一件事，从而打开思路，浮想联翩。众多素材就会纷至沓来，一起涌到你的眼前。剩下就是选材了。只要你心中写作目的清晰，中心明确，选材也就不难了。比如“大爱无声”，只要你不写溺爱、偏袒甚至早恋，而是选择那些细腻的父母的爱、手足情、师生情等作为写作内容，就没有多大问题。因此，切入标题时也要具有审题意识。

第四步：点题。别忘了点明文章的中心意思。

很多同学写的文章其实内容并不错，但是却不会点题，让人读了之后感觉他好像在说另外一个话题，不明白他写的内容和本文的标题有什么关系。比如上面的病文《大爱无声》，小作者所选的材料如果支撑其他的标题也许可行，像“生活的滋味”之类，但是用来诠释“无声”的“大爱”那就不合适了。

所谓点题，就是在行文的过程中，使用简明扼要的语言，点明文章的中心意思。对于初中学生来说，开头破题和篇末点题都是很容易掌握的技巧。所谓破题，就是在文章的开头用一两句话说破题目的要旨。篇末点题就更简单了，只要总结全文，点明题旨就可以了。

大家都知道，同样一则材料，因视角不同可以作为不同话题的素材，但是其中若少了点题的语言就会让人莫名其妙了。因此，选择什么材料并不重要，明白选这个材料想表达什么才重要！

读题――理解题意，明确要求；化题――转化题目，方便写作；切题――切入标题，筛选材料；点题――揭示中心，照应标题。不过，千万不要忘记，这四步不是各自孤立的，而是相互联系的，在进行每一步的时候都要具有审题意识。通过这审题四步走，你一定能写出精彩的文章来。