给予体育教学精彩与魅力

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（吉林省长春市农安县开安镇第二初级中学）

摘 要：随着新课改的深入实施，教学理念发生了较大的改变，从之前的以教师为主体变成了如今的以学生为主体，改变了以往的以培养学生知识水平为主要教学目标，变成了如今的以培养学生综合能力为主要教学目标。初中体育教学能够极大地提升学生的身体素质，锻炼学生的思想与意志。主要围绕初中体育教学，就教学方法的多样化进行简要探究。

关键词：初中体育；教学方法；多样化

体育课程本应该是一门非常精彩的学科，但是因为受到传统教学模式的影响，许多体育教师的教学方法较为单一，使原本可以非常精彩的体育课变得异常沉闷，打击了学生的学习积极性。那么在今后的教学过程中，体育教师应该给予体育教学精彩，学生能够感受到体育的魅力，不断地丰富自己的教学方法。

一、采用教学方法多样化的主要原因

1.将学生作为教学的主体

在体育教学中，最主要的是尽可能地提高学生的综合素质，提高学生的认知水平，将学生作为学习的主体，作为教学的中心，而教师则是充当辅助者与引导者的角色。故此，我们的教育就需要将教师的“教”与学生的“学”这两者进行有机的结合。在初中体育教学中，学生的活动大体分为以下几种形式，一种是独自活动，另一种是群体活动，而我们所探究的则是学生的群体活动，这是由于在教学过程中，教师应该加强对学生的引导，让学生学会学习，加强师生之间的互动等。

随着新课改的实施，要求教师将学生作为学习的主体，作为教学的核心，需要教师从学生的需求出发，与学生进行良好的沟通，由此来选出更符合学生兴趣、更适合学生学习的教学方法。故此，教师一定要重视与学生的交流，打破传统的教学模式。

2.是学生个性化教学的需求

在以往的体育教学中，对学生的组织性尤为注重，体育组织性的好坏关乎每一个学生的体育成绩。另外，体育教学形式也大多为以下几种，一种是训练学生的体能、一种是规范学生的行动，还有一种则是让学生自由活动。例如，在初中体育教学中，上课之前先让学生进行热身运动，而热身运动大体分为以下两种，一种是跑步，另一种是体操，这样就局限了学生的活动范围，使师生之间的交流有所减少，此外，学生的兴趣与特长也遭到了抹杀，而这就违背了新课改的要求。故此，在今后的体育教学中，教师应该了解每一位学生的需求，要增强学生的自主参与意识，让学生能够在体育课中尽情地发挥自己的特长，这样就能够提升体育教学的效率，就能够使学生得到更好的体育锻炼。

二、体育教学方法的类型

1.自主选择教学法

所谓自主选择教学法，指的是在学生进行了热身活动之后，让学生以自己的兴趣爱好为基础来进行分组练习，这样就能够使他们各自的兴趣得到充分的发挥，采用这种教学方法也有助于激发学生的自主学习性。采用该教学法主要分为以下几个步骤：

（1）在上课过程中，教师先对活动的注意事项和活动的技巧进行讲述，要让学生大致了解活动的规则。

（2）当学生自主选择活动时，教师可以在学生运动过程中做好记录，如果学生的技巧错误，那么可以进行及时的指导。

（3）在活动完毕后，教师要对学生的表现进行恰当的点评，对于一些表现较好的学生进行鼓励，这样也能够激发学生的学习热情。那么在这种自主选择活动的过程中，学生就会根据自己兴趣去选择活动，有些学生喜爱篮球，那么他们就会组队去进行篮球比赛，而有的学生喜欢打羽毛球，那么他们就会组队去打羽毛球。如此就让他们的兴趣与特征得到了充分的发挥，使他们感受到体育课程对自己的促进作用，继而主动地参与到体育活动中。

2.游戏教学法

在体育教学中，游戏教学法在其中应用非常广泛。由于初中生有着强烈的好奇心，那么体育教师就可以根据学生的这个特点，以体育教学目标为基础，采用游戏教学法，充分地将体育的精彩展现给学生，让学生感受到体育的魅力。如，在跑步教学中，教师就不要采用让学生围绕操场跑圈的方式进行教学，而是让学生进行接力赛，通过这种游戏方式来进行教学，那么学生在竞赛过程中就会感受到这种激烈的气氛，能够感受到跑步的刺激。这样对提升学生的积极性与运动能力都有着较大的促进作用，还能防止因为运动量过大使学生产生厌倦的心理。又如，在进行足球教学时，教师就可以采用圆圈抢球的游戏来进行教学，让学生在游戏中提升自己的足球技能。这种游戏与教学相结合的教学方法，在初中体育教学中非常有效，能够将体育的精彩与魅力展现给学生，激发学生的学习兴趣，增强学生的自主参与意识，继而促进体育教学效率的提升。

综上所述，初中体育教学对提升学生的身体素质有着重要的作用，对培养学生的思维与锻炼学生的意志有着较大的作用。故此就需要体育教学打破传统的教学方法，不断更新自己的教学方式，在体育教学中采用多样化的教学方法来进行教学，尽可能地让学生体会到体育的精彩，感受到体育的魅力，进而激发他们的自主能动性，以提升体育教学的效率。

参考文献：

[1]陈达喜，戴相荣，赵国荣.浅谈初中体育教学方法的多样化[J].当代体育科技，2012（25）：40-41.

[2]魏飞.浅析初中体育教学方法多样化[J].学周刊，2013（5）：78.

[3]丘旭辉.初中体育教学方法的多样化分析[J].当代体育科技，2016（22）：109-110.