浅谈信息技术教学中对学生思维的培养和训练

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有这样一个问题：如果从家到单位有几条路和几种交通工具可选，你该怎样选择路和交通工具到达单位呢？如果没有特殊的原因通常一定选择最近的路、最快捷的交通工具，以最快的速度到达！这是生活中最简单的一个问题，但它却包含了一个思维的过程，任何解决问题的过程都是一个思维的过程，什么是思维？思维是解决问题的方式、方法及解决问题的过程！

一、思维对解决问题的重要性

思维的优劣和问题解决好坏直接相关！同样是一道数学题有不同的解法，你一定会选择最简捷的方法，同样是编程序解决问题也一定会选择最简捷、语句最少的程序，因为多一个步骤、多一条语句会容易造成错误而且耽误解决问题的时间。可见思维对解决问题的好坏是非常重要的，然而在这个提倡创新的时代，创新人才是推动时代的前端人才，创新人才必须要有知识和创新的思维，创新探索能力是用知识和创新思维来实现的！只有知识没有创新思维是不能有创新能力的！处于青春期的青年，思维还没有形成，思维活跃但不成熟还处于自然状态，这一时期也是培养学生思维的最好时期，因此基础教育阶段对学生的思维的进行训练和培养是极为重要的，是培养创新能力、创新人才的重要基础。

二、如何在课堂上培养和训练学生的思维

如何在课堂上培养学生的思维呢？首先培养学生的思维习惯和思维模式，我们知道无论是哪门学科，学生在学习的时候都是在解决问题，解决问题的角度不同也就是说解决问题思路不同，结果也会不一样，如同样是一道数学题，有的学生用很简单的方法解答，有的同学用了很复杂的方法解决，有的同学根本就没有思路做不出来，在信息技术学科课堂上也一样，同样要操作，结果却有不同的操作过程！为什么会这样呢？抛开学生对知识的掌握情况那就是学生的思维角度，思维的角度决定了思路的选择，正像我们前面说的走路一样，有的人选择了一条捷径到达了目的地，有的人选择了远的路也到达了目的地，而有的人选择了一条死路到达不了目的地，因此首先要培养学生的横向思维。培养横向思维就是在解决问题的之前如何从多角度的思考解决问题的思路和办法。传统的教学中我发现教师讲的多，学生思维的少，学生动手的时间少，如果遇到有不同思维的学生教师也不很少对其分析与客观地对待，对同一问题有不同见解的学生也不能正确地对待，一味地跟着老师思考，这极大地限制了学生的思维广度，严重地影响了学生横向思维的发展，在实际的教学中，我们应该以极为宽容的态度来对待学生，鼓励学生开发多种操作过程。

其次就是培养学生的纵向思维！纵向思维是重要的逻辑推理能力之一。初中学生的逻辑推理思维还没有建立成熟，逻辑思维模型没有真正地建立起来，因此要帮助学生建立一个逻辑思维模型和过程，如：学生的思维角度多了自然就会选择好的思维方法解决问题；思维的角度多了，思维就活跃，创新的思维自然就多了！在思维的训练中永远追求“两点之间直线最短的原理”，也就是说永远优选以最简捷的方式、方法，以最快的思维方式解决问题。

（作者单位 河北省唐山科技职业技术学院）