初中作文写作初探
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语文课程的基本目标是培养学生运用语文的实践能力，能主动进行探究性学习，在实践中学习和运用语文，语文课程目标中强调要注重学生的实际表达能力和交流能力，而其中的“写”占相当大的比重，但是提起作文，往往是学生很头痛的事情，那如何写好一篇作文呢？我来谈谈我的体会。
一、题目：一双会说话的眼睛。
如果把一篇作文比喻成一个人的话，那题目应该是眼睛，因为眼睛是一个人身上最灵动的部分，透过它可以看见作文故事里最隐秘的光芒。一篇好的文章首先要一个好的题目，一个好的作文题目要吸引眼球、富有内涵、和理优雅。
比如同样写冬天，学生会想到的题目是《难忘的冬天》，《美丽的冬日》等，如果把它改为《冬天是一只银白色的歌谣》，一下子把色彩和声音带进来了，让人难以忘怀。再比如回忆某个夏天的午后，有学生取名《午后的回忆》，如果改用《悠扬的琴声溅湿回忆》，将听觉转换成触觉，运用通感，让读者从中获得一种十分深刻的印象。
二、开头：让开篇华丽优雅。
像很多企图吸引观众的艺术形式一样，良好的开篇几乎是作文成功的一半。好的作文开头一般分为三种：一种是语言凝练、描写生动、抒情得体；另一种是议论精辟、富有哲理，让人一读就豁然开朗；第三种是悬念丛生，令人过目难忘，非得读完全文才肯罢休的开头。
有的学生作文开头写道：“妈妈，您是世界上最伟大的人；妈妈，您是世界上最善良的人；妈妈，您是世界上最美丽的人……”。乍一看，这样的句子很抒情，但没有节制。含蓄的情感远比声嘶力竭地情感动人，不妨这样开头：“有一个人，她每天最早起床；有一个人，她每天最晚入睡；有一个人，她忘了自己的青春；有一个人，她忘了年少的梦想。但她独独记得自己的名字叫母亲……”。这比一遍遍强烈的抒情更有表达效果。
很多时候，一个华丽的开篇对于我们的作文来说很重要。
三、选材立意：开一扇窗，望见无尽的风景。
学生常常感叹，作文越来越没东西可写了。其实不是没有东西可写，而是那些有价值的材料在大家的漠视中溜走了。如何从生活中发现素材，应该做到“学会观察、留意生活”。观察的点就类似于给我们的作文开一扇窗，然而我们在窗口看到的动人风景就是作文中的珍贵材料。
其次，说一说“立意”，“立意”就是类似于文章的中心思想，涉及的是从哪个角度解析题目的问题。比如《我渴望》这样的标题，大家会在后面补上“快乐”、“成功”、“幸福”等一系列褒义词，这都是大众思维。有学生补充道《我渴望生病》，因为他的妈妈非常忙碌，只有在他生病的时候才会陪在他身边，所以主题转化为对母爱的渴望，显得合情合理，又富有新意。所以换个角度，可以让立意新颖些。
四、结尾：让谢幕辉煌些，余味悠长。
一篇文章，写到结尾处，也是最为动情处；写到结尾处，也是最意味深长处。好的结尾应该具备这样的气质：抒情，富有美感；优雅，富有哲理；简洁，富有意蕴。如果具备其中的任何一种气质，结尾都是精彩的。
比如在《上帝的中国儿子》中作者是这样结尾的：“老太婆答道：‘关键是抓住好月亮。’出租车拐弯，和月亮分道扬镳，老太婆放下相机，吹起口哨……”。结尾在行进中戛然而止，而文章的余味却一直流淌到我们的心底。
结尾就是一篇文章的谢幕，文章的谢幕应该简洁有质感，在文字铿锵落地时让读者的心里激起遥远的清响。
五、修改：作文的最后一道工序。
好作文的生成有两种途径，一种是妙手偶得，另一种是千锤百炼。前者说的是灵感的触发，后者说的是作文的修改。
有很多作文的精彩是修改出来的，因为修改能使内容和形式日渐趋于完善。就像珍珠一样，只有反复用心打磨，才能成就一篇精美的作文。修改作文要抓住这样几点：
1、反省主题，剔除无关内容。一篇作文写完，回过头重读一遍，总有一些句子甚至一些段落是和全文的立意没有多大关系的。养成一种回头冲读一遍的习惯，就可以在修改的过程中将那些和全文的立意无关的语言和段落剔除掉。
2、反观内容，力求段与段之间自然承接。段与段之间承接是否紧密，过渡是否自然也是衡量一篇好作文的重要因素。如果在初稿中没有做到这一点，但在修改的过程别要注意这一点，作文紧密地连成一体，给人一气呵成的印象。
3、推敲文字，力求简洁准确。文字的使用应该反复推敲，不管写长句还是短句，都应把多余的字去掉。作文完稿后，应该推敲文字，即一边读自己的作文，一边把多余的词语划去，这些多余的词不但包括意思重叠的形容词、动词，还包括没有必要的代词、助词和介词等。比如有一位同学写了这样这一段话：
“那天天气很好，我怀着高兴而又欣喜的心情去了我们小镇上的公园，那个公园里的景色真是景色怡人，我第一次去就被深深吸引住了，那公园就像磁铁一样具有吸引力。”
这段话当中有很多词语都是可以删掉的，尤其是句中“这”、“那”之类的代词等可以略去不用，所以这段话应该这样修改：
“天气晴好，我怀着欣喜的心情去了小镇上的公园，公园坐落在小山脚下，景色怡人。它就像一块磁铁一样，深深地吸引了我。”
修改过后的文字较之前凝练简洁。其实关于修改，最重要的是我们首先得有一种文不厌改的意识，这样才会养成主动修改作文的习惯。
学习作文之路是坎坷不平的，学生要提高作文水平也不是一朝一夕就能做到的，因此，在掌握这几点的同时还要不断的探索，从中获得启发，不断总结经验。多练笔，使作文由低效变高效，由被动变主动，不断提高作文水平。