Amelia和她的“家庭学校”
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为了给北辰找一个合适的地方上学，我和老公带着他去实习了4家幼儿园，以至于最后北辰问我们：今天我去上哪个幼儿园啊？和身边的其他母亲谈起来，最热门的话题也是哪家学校好，哪家收费便宜。与此同时，我远在深圳的老朋友amelia却走上了一条别样的道路：Home Schooling, 即家庭学校。
顾名思义，家庭学校就是在家中举办的学校，孩子在家中学习，而父母就是老师。你自己安排课程表，教孩子一些在学校里能学到和学不到的东西。这在国外特别是美国比较常见，但国内还是个新鲜事物。
2005年，在澳大利亚拿到教育学的硕士学位后，Amelia与先生带着孩子回国发展。最初她把孩子送进附近的一所小学里读学前班，几个月后，她把儿子Len接回来，自己开始了Home Schooling。
学习不是苦差事！
她说她不满意某些正规学校里枯燥单调的课程安排和学习方式：“学校有时候真是在扼杀孩子的学习兴趣啊，老师让孩子一个汉字写50遍！写完了，孩子眼泪汪汪的，字记下来了，但是学汉字就从此变成避之不及的苦差了。”
――对此，毕家妈妈深有同感：我向来善于考试，但考试之后，任务就完成了，一页书都不想翻了，完全失去对世界的好奇心；而相形之下，在澳大利亚教育体制下长大的老公却任何时候都兴致勃勃，一有问题，马上跑去查资料，翻字典，求知的欲望一直熊熊燃烧。
另外，学校里复杂的环境也让Amelia觉得担忧。Amelia 自认为儿子Len不是那种坚强有主见的孩子，容易受周围环境和其他孩子的影响。有一段时间孩子总是说脏话，Amelia百思不得其解，后来才发现原来Len和班上一个单亲家庭的孩子经常在一起玩。这个孩子很聪明，可是因为破损的家庭环境，过早接触了社会上一些不太美好的言行，渐渐地就感染到Len身上了。“孩子一定要从小养成优良的品德，形成坚定的信仰和价值观，必要的时候，大人必须干涉和帮助。”Amelia认为。
让她终于对学校完全失望的是死板的分数制度和竞争风气。“看孩子的成长必须全面，孩子的发展是阶段性的，而每个孩子各有自己的节奏，强制性地把他们放在一个标准下进行比较，是不公平的，有时甚至会对孩子带来极大的伤害。”
――毕家妈妈对此同样感同身受：北辰上的幼儿园虽然已经很宽松，但同伴之间的压力总是存在的，如果老师再对此进行鼓励和操纵的话，一些孩子的日子会过得很好，而一些孩子则迟早会在无法应对的压力下面产生厌学情绪，甚至失去自信心。
没有数学课！
Amelia的家庭学校的一天是这样安排的：
7：00～7：30 起床（孩子睡到自然醒）。
7：30～8：00 出去跑步、打拳，锻炼身体。
8：00～8：30 早餐。
8：30开始上课。
第一部分是英文。包括英语生词、英语阅读和英语文法，分别采用来自英国、澳大利亚和美国的家庭学校教材。
第一部分是中文。采用的是中国九年制义务教育的教材，但Amelia在教材之外添加了大量的阅读。有的教育理论强调孩子应该重复阅读以加深记忆理解和语言能力，但Amelia相信孩子更应该大量阅读，以扩大知识面，丰富思想。她说Len的历史和地理知识都是在读书中不知不觉地掌握的，书中提到一个地方，好，Len马上会满怀兴趣地去拿来地图，找到地方了，在上面得意地画一个小圈。
中午吃饭后看一会儿电视，都是挑选过的具有教育意义或健康娱乐的DVD。Amelia从来不给孩子看电视上的节目。她相信把孩子放在电视机前让他随意看节目，就像把孩子交给一个陌生人一样危险。
――对此毕家妈妈完全赞同：如今哪怕是CCTV的儿童节目也满是怪厉乱神。大街上为什么到处是暴力的奥特曼？那都是各电视台的儿童节目做的免费宣传。
下午是作业和自由活动时间。Amelia 也为孩子安排了跆拳道、游泳、钢琴等兴趣班活动，但主要是让孩子自由玩耍。3年的教育学专业学习让她深信孩子天性是需要玩耍的，孩子的自信和学习的能力都是在自发自主的玩耍中形成的。她不愿剥夺和打搅孩子的无忧无虑的快乐时光。
我注意到课程安排中没有数学课。Amelia得意地笑了，说：“这就是家庭学校比正规学校具有优势的地方。我可以真正做到因材施教。”原来，学物理出身的Amelia在移民去澳大利亚之前在学校教过数学，受她潜移默化的影响，Len小小年纪已经掌握了加减乘除，对几何代数都有所尝试了；而他的语言能力则相对弱一些，在这种情况下，Amelia索性砍掉了原来一天一次的数学课，转而全部用来学习人文内容了。
陪着孩子长大是奢侈
Amelia从事家庭学校一年多，也结识了不少志同道合的父母亲。大家互相鼓励、交流资料和体会，同时孩子们也有了和同龄人交流的机会。虽然选择了家庭学校，但Amelia对此并不完全乐观：“在中国，家庭学校的孩子在应试能力和某些实验学科上是一定比不过正规学校的，我们没有那样的师资和教学条件，也不会给孩子施加大的压力，以后如果我们长期留在中国，我还是会送Len去上中学，以后上大学的。”她说，“但我相信这一段家庭学校的经历会对他的人生观、价值观的形成产生积极的影响。”
其实，做家庭学校的家长兼老师，是十分辛苦的。一天24个小时面对孩子，与那种下班回来看到孩子向你欢笑着飞奔过来的感觉完全不一样。Amelia因此请了家教，每周来两个晚上陪同Len读书、听音乐，这时她可以和丈夫一起出去走走、消闲一下。用她的话来说：做做有氧呼吸。我记忆中的Amelia有两条长长的精心梳理的辫子，可现在她自嘲经常“上了床才想起来还没有洗脸”。
但Amelia仍然从家庭学校中得到了巨大的乐趣。“可以陪着孩子成长是一件奢侈的事。”她说。Len年幼时，随着丈夫创业的Amelia将孩子送回东北老家给外婆照顾，1岁左右才接回澳洲，Amelia对这段往事一直耿耿于怀，现在能够成天和孩子在一起，她宁愿从积极的一面来看问题。
“我们这座楼里有好些全职母亲，可我总看见她们不快乐。”Amelia认为成天跟孩子一起确实是很消磨意志的，特别是如果你自己还想做别的事情的时候，往往会很焦虑：“我读学位那几年，真是看到孩子就头疼！”Amelia现在是过来人，她觉得“要想真正感受到和孩子在一起的乐趣，你必须首先忘记自我、抛下自我才行。”
世界有你更美好！
Amelia心中还有一个隐痛：Len自幼身体不好，而且学习能力有问题，跟不上这里正规学校的进度，哪怕在她专门为他设速度、定比重、因材施教的情况下，Len学起来也常常很吃力。但这反而驱使Amelia决心花费更多的时间和精力陪伴和照顾Len。在澳洲读书的时候，和她一起打工的一个女孩子告诉她，她小时候也是体弱多病反应慢，因此家里人都不喜欢她、忽略她，结果在15岁的时候她就尝试过自杀。Amelia永远忘不了这个故事，如果说Len有任何不足的话，她将给他加倍的爱和关怀。
采访结束的时候，电话那边，笃信基督教的Amelia唱起了她最喜欢的一首歌：
世界有你会更美好，
没有人能像你，
上帝的眼中你是宝贝，在世上你就是唯一。
你是如此如此的特别，
在上帝的眼中，没有人能取代你，
世界有你会更美好。
温馨参考：Amelia采用的部分国外教材
Developing Literacy系列，英国A&C Black出版社。
Rod and Staff 系列，美国Rod and Staff 出版社。
LEM系列，澳大利亚LEM Education 出版社