基于提升大学生自主学习能力的高校图书馆管理

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摘要：自主学习能力对于学生来说非常关键，大学生对世界的认知能力和辨别能力基本都已成熟，但是在信息技术不断发展的当下，大学生常会受到外界不良信息的诱导，因此，培养大学生的自主学习能力非常重要。本文主要分析了培养大学生自主学习能力的重要意义，当前大学生自主学习能力的教学现状及对基于提升大学生自主学习能力的高校图书馆管理进行了研究。

关键词：大学生 自主学习能力 高校图书馆

高校图书馆是大学生除课堂学习外，最主要的学习场所，因此，用提高大学图书馆的管理质量来促进大学生自主学习能力的提升是当前新的教育理念下对高校图书馆管理的新要求。但是，目前，我国不少高校的图书馆在管理方面都存在问题，为了让大学生通过在图书馆的学习提高学生的自主学习能力，高校必须加强对图书馆的管理，为高校教育的进步和发展做出贡献。

一、大学生自主学习能力的重要意义

培养学生的自主学习能力，有助于帮助学生养成良好的学习习惯，帮助学生学会主动地学习，使学生得到提高。如今的时代是一个信息发展非常迅速的时代，如果不及时的补充知识，就很有可能被社会淘汰，因此，为了跟上时代的步伐，大学生必须要加强学习，及时的补充知识。大学生在学校学习的所有课程，都是学生必须要学习的专业知识，是锻炼学生专业能力的课程。学生除了要学习学校所开设的课程以外，还应该通过其它的方式学习一些课外知识，使自己的能力得到提高。课堂学习是学生最主要的学习方式，课堂上，学生通过教师的讲解进行学习，这样的学习模式使学生对学习养成了依赖的习惯，不能很好地帮助学生提高自己，达不到提升学生自主学习能力的目的。而图书馆的学习主要是学生自己根据爱好或者是学习的需要借阅一些课外书，通过自主的阅读将知识点搞懂，在学习的过程中，学生遇到不理解的问题会主动的去查阅资料，这样有助于锻炼学生发现问题和解决问题的能力，帮助学生养成主动学习的学习习惯，让学生学会通过自己的方式去探索知识的奥秘。图书馆的学习与课堂学习完全不同，学生在图书馆自主的学习时，会有不同的感受。图书馆安静的氛围，非常的适合学习。大学生在纷繁复杂的外界信息面前，常会产生浮躁的心理，而学生通过在图书馆学习专业知识，或者是阅读一些课外书籍，都能够让学生的心灵感到放松，让学生感受到图书馆浓厚的书香气息和学习氛围，久而久之，能够帮助学生养成热爱学习的好习惯。学生养成了自主学习的习惯，才会在学习的过程中，不断摸索出有效的学习方法，不断创新，从而使自身得到提高[2]。

二、大学生自主学习能力的培养现状

培养大学生的自主学习能力，是高校发展教育教学的前提，教师在教学过程中，应该着重锻炼学生的主动性，提高学生的自主学习性。但是，目前，我国不少高校在大学生自主学习能力培养方面，还存在很多问题，高校大学生自主学习能力的培养现状不容乐观。这将使学生自主学习能力的发展受到影响，阻碍了学生的正常学习。

（一）大学生的学习观念影响了自主学习能力的培养

大学生虽然进入了大学学习，但是，由于受应试教育的严重影响，学生的学习观念还没有完全转变过来。学生在课堂学习中处于被动的学习状态，课堂上教师讲解知识，学生在教师的带领下进行学习，教师将大量的知识灌输给学生，学生的学习思维没有完全被打开，学生被动的将知识接收，学生在思想上对大学的学习没有新的认识，带着旧观念学习，从而不利于学生自主学习能力的提高。

（二）学生没有自主解决问题的意识

大学生在进入大学之前，接受的是传统的应试教育，这种学习模式很大程度的影响了学生的学习模式。学生在学习过程中，按照教师讲解的答案去完成作业，在学习的过程中，学生没有主动地发现问题的习惯，在学习过程中遇到问题时，学生没有主动去解决的意识。并且是置之不理的态度，学生在课堂上提出问题，教师对问题进行讲解，最终帮学生解决。学生没有主动解决问题的能力，而是依赖教师。这样很容易让学生在学习中产生惰性，对学习产生依赖，从而使学生自主学习能力培养方面受到影响。

（三）学生没有明确的学习目标

大学的学习与高中学习相比，很多制度没有高中严格，学生在大学的学习相对比较轻松，很容易让学生在日常生活和学习中养成懒散的习惯，学生在学习的过程中降低了对自身的要求。学生在学习上没有上进心，没有学习的动力和学习的目标，最终使学习受到影响。学生没有明确的学习目标，在学习的过程中，就会对学习失去信心，出现厌学的情况，最终使学生的自主学习能力得不到有效提高。

三、提升大学生自主学习能力的高校图书馆管理

图书馆是高校一个非常重要的场所，学生和教师在日常生活中，可以通过在图书馆的学习，补充自身的知识能力。学习中出现的很多不理解的问题，在学习中遇到的很多困难，都可以在图书馆通过翻阅书籍去找到问题的答案，解决学习中遇到的困难。因此，高校的图书馆对于学生和教师来说，都非常重要，是高校中不可缺少的场所之一。而图书馆也是锻炼学生自主学习能力的环境之一，在图书馆学习，脱离教师的讲解和指导，学生独立处理问题的能力会得到提高，因此，高校的图书馆管理员应该努力提高图书馆管理的模式和规格，将学生的自主学习能力提高[5]。

（一）高校图书馆要开展读书活动

高校图书馆要开展读书活动，让学生感受到读书为自身带来的乐趣，读书破万卷，下笔如有神，读书对人有很多的好处，学无止境，活到老，学到老。读书在人的生活中有着非常重要的作用，尤其是当代的大学生，更应该养成好读书的好习惯，从生活中的点滴提高自己。高校的图书管理员主要是负责高校学生的借书事情，为了帮助学生提高自主学习的能力，图书管理员应该在工作中开展读书活动，让经常到图书馆学习的学生，都能够参与。并且，图书管理员可以鼓励更多的学生都能参与进来，让学生在学习之余，心灵上得到放松，丰富学生的课余生活。图书管理员可以在图书馆设立一个读书心得角落，让学生们在图书馆找一些自己认为很不错的书籍，然后去阅读，最后将读完的体会或者是一些小的感受写出来，然后张贴在读书心得角落，让其他学生看完了这些心得体会，都能主动去阅读更多的书籍。这样的活动方式没有强制性，让学生没有压力，还能调动学生的积极性，让学生感受到读书的乐趣，从而让学生通过这样的方式，养成读书的好习惯[3]。

（二 ）图书馆管理员要根据学生需要调整摆放模式

图书馆的书籍在摆放的时候，都是按照专业对书籍进行编号，然后将其进行摆放，这样的图书管理方式为学生查找书籍提供了方便，帮助学生节省查找书籍的时间。为了能够很好地培养学生的学习主动性，图书管理员可以对图书馆的学习区域进行划分，比如可以和书籍分类一样，按照学生的专业对学习区域进行划分，让同专业的学生之间可以相互的学习，遇到不懂的问题时，可以互相讨论，交流看法，从而使自身得到提高。图书管理员还可以按照学生学习实践的长短进行划分学习区域，比如以两小时为标准，学生的学习时间在两小时以上者坐在左边的区域，学习时间不到两小时的学生，坐在右边的区域。这样的管理方式，能够为学生的学习带来方便，使学生之间的学习不受到影响，为学生的高效学习提供保障[4]。

（三）问卷调查，提升高校图书馆管理的有效性

图书管理员作为高校图书馆的主要负责人，在日常的工作中，不但要做好自己的本职工作，还应该努力钻研提升图书馆管理得有效性方法，从而使高校图书馆的管理模式更加完善。高校中，大学生是一个非常庞大的群体，去图书馆学习的学生也非常的多，为了帮助学生提高自主学习的能力，高校的图书馆管理员应该鼓励更多的学生到图书馆学习。首先，图书管理员应该为学生营造安静、学习氛围浓厚的学习环境，让学生习惯到图书馆学习；其次，对于从来不到图书馆学习的这部分学生，图书管理员应该跟学生的辅导员联手协作，动员学生都能到图书馆学习，把课后的闲暇时间都能利用起来，使自己的课余时间变得充实；然后，图书管理员应该对高校的所有学生进行问卷调查，主要针对学生的读书爱好和习惯，以及学生的学习方式等进行调查，从学生的角度出发，了解学生的情况；最后，高校图书馆管理员对学生的问卷情况进行汇总，最终制定出合理的管理方案，为学生的学习提供方便。图书管理员用这样的方式加强高校图书馆建设，提高管理规格，达到锻炼学生自主学习能力的管理目的，帮助学生提高自主学习的能力，让学生养成乐于学习的良好习惯[1]。

总而言之，学生的自主学习能力对于学生学习和锻炼都非常重要，大学生在日常的学习过程中，应该提高对自身的要求，学会主动学习。高校图书管理员应该不断加强图书馆建设，为学生建立良好的学习环境，提高学生自主学习的能力，锻炼学生的学习独立能力，帮助学生有效的提高自己，同时，也为高校图书馆管理建设工作做出积极的贡献。

参考文献：

[1] 罗文英，丘秀文，王晨晨.大学生自主学习能力培养的有效模式研究[J].金融理论与教学，2015（1）：113-115.

[2] 高艳霞.以数字图书馆为载体提升大学生自主学习与合作学习能力的几点思考[J].才智，2014（21）：224-225.

[3] 李慧，涂育红，吕云生.高校图书馆构建大学生自主学习环境的研究[J].图书馆论坛，2014，09：69-75.

[4] 何明霞.基于网络环境的大学英语自主学习监控理论与实践研究[D].上海：上海外国语大学，2012.

[5] 孙嘉每.大学生自主学习能力的现状、问题与改进[D].北京：首都师范大学，2014.