小学高年级语文“综合性学习”活动策略之我见

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语文是与现实生活密切相关的一个科目，学习语文要从学生的实践能力入手，通过多种语文综合性学习活动来提高学生的文学素养，使他们养成主动学习、主动探究的良好学习习惯，将所学知识应用于实际，不断开拓进取，积极创新。大量的现实调查表明，综合性学习是一种非常有效的学习途径，对于良好的语文学习效果的产生具有十分重要的意义。

一、综合性学习的含义

语文的综合性学习就是对文学知识的综合开发与利用，从听、说、读、写等方面入手，进行综合培养，注重不同学科间的知识的渗透，将书面知识与实践活动联系起来，培养学生的知识运用能力，以及学生的组织、协调、表演与策划能力，达到对语文知识的综合运用，提高学生的文化水平。

二、综合性活动的组织策略

1.参与活动的策略

根据新课程教学目标的要求，学生要做到具备策划社会活动的能力，能够写出活动的策划文案。

例如：要组织一场诗文比赛活动，就可以通过召开诗文模拟比赛展开，让学生分组探讨，逐步分析、研究，然后制作出周密的活动计划。

活动中要让全体学生参与进来，把全班学生分成小组，各小组由组长领导展开比赛，学生在小组内都充分展现了自己的才能，然后择出最优，代表班级参加比赛，最后对选出的成员在全体学生的辅助下进行培训，对于他们的演讲质量进行评价，这样就调动了全体学生参与活动的积极性，锻炼了学生的组织、协调能力。

2.角色表演策略

文学是艺术的一部分，通过艺术表演的方式来体会故事中人物的情感以及生动的故事情节，对语文学习具有十分重要的作用。

例如：在学习《将相和》这篇文章时，可以让学生根据课文内容，两人一组，自行编织故事，分别扮演廉颇和蔺相如，两人根据故事，运用生动的语言，结合生动的动作对两个角色加以诠释。

通过这种方式，一方面锻炼了学生的想象力与创造力，另一方面培养了学生的表达能力与表演能力，是对学生综合能力的培养。

3.自由发挥写作

写作是一个人语文能力的集中体现，是对语文知识的综合运用，在将来的工作或者学习中，文学创作都是必不可少的，学生写作所要涉及的范围会越来越广泛，为了锻炼学生的写作能力，不要为学生设立限制性的题目或者体裁，可以鼓励学生自由创作。例如：针对某一场电影，或者某一次郊游展开写作，允许学生在网上搜集资料，主动学习，达到良好的语言运用效果。

学习语文的过程是一个集感受、表达、配合、创造为一体的活动，更多的是锻炼学生的实践能力、语言运用能力以及组织协调等各项能力。教师要善于运用综合性学习的方法，来组织学生努力学习。

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗那吉镇第三小学）