浅论感恩教育

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摘 要： 如今绝大部分学生都是独生子女，生活在蜜罐里，在父母的呵护下无忧无虑地长大。他们接受了太多的爱，渐渐地，觉得习以为常，于是就开始默然。许多学生在接受别人帮助的时候，甚至连一句“谢谢”都不会说，这是学生的悲哀，也是这个社会的悲哀。作者从中职学生感恩现状入手，探讨如何在中职学校进一步重视和加强感恩教育的问题。

关键词： 中职生 感恩教育 现状 重要性 实践

一、中职生感恩教育的现状

现代中等职业学校教育体系应该包含一个重要的环节，那就是感恩教育。不是单纯地要学生去感谢帮助过他们的人，还应该包含情感教育、道德教育和人性教育。结合几年的班主任工作实践，我发现现代中职生感恩心理缺失的现象比较严重，比如有的学生没有节约的观念，不能体会到父母劳动的辛苦，花钱没有节制，经常会出现月头大吃大喝，月尾馒头就咸菜的现象；有的学生在家里就是“小皇帝”、“小公主”，唯我独尊，体现为在学校里不尊重老师，容易拉帮结派，欺负同学；有的学生在家里没有良好的卫生习惯，饭来张口，衣来伸手，油瓶倒了都不扶，极其懒惰，所以宿舍脏乱差；有的学生分不清楚什么是独立，什么是叛逆，在和其他同学团队协作的过程中缺乏相互体谅的协作精神，漠视其他同学的劳动成果；更有甚者，到了学校以后，很难融入到集体的学习生活中去，经常封闭在自己的小空间里，看小说或者玩手机，不喜欢跟老师和同学交流。无数的革命先烈用鲜血造就了我们现在美好的生活，国家的振兴给我们带来了和谐和民族自豪感，但是有的学生意识不到这些，缺乏社会责任感和爱国主义情感，不知道父母那么辛苦地养育他们是为什么，也不清楚老师辛辛苦苦地教育他们是为什么。

最近看到一篇报道，一位母亲陪儿子去看病，儿子在里面做检查，母亲在外面焦急地等待，由于天气太热，气温过高，这个母亲不幸中暑倒在地上，路人赶紧七手八脚地把她送入急诊室，母亲一直没有醒来，医生都束手无策，还是一个路人有方法，在母亲的耳朵边喊了一句：“你儿子检查做完了，没事。”母亲一个激灵，突然坐了起来，大声地说：“谢天谢地，没事就好，没事就好，感谢上苍。”话没说完就冲回候诊室去寻找自己的儿子，当儿子从检查室出来，母亲就冲上去抱住了儿子。可儿子并没有看母亲，而是看向了医院外面的汽车，说了一句话，让所有的人都惊呆了：“别人家的父母都是用私家轿车送过来的，为什么你连一辆摩托车都没有啊，真丢人。”不知道是泪水还是汗水在母亲的脸颊上刷刷地往下掉。在生死关头，母亲心里想的还是自己的孩子，多么伟大的母爱。她永远把儿子放在第一位，为了儿子，忽略自己的一切，甚至生命，但是儿子理解多少？他知道感恩吗？

二、中职生感恩教育的重要性

感恩教育这个概念，在中国古代就有，古人就曾说：“滴水之恩当涌泉相报。”“投之以桃，报之以李。”“谁言寸草心，报得三寸晖。”知恩图报是中华民族的传统美德，应该成为当代中职教育的一个重要环节。

（一）只有学会感恩才能让社会变得更加和谐。

总书记曾指出：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”构建和谐社会，是全体社会成员的共同责任，需要大家付诸实际。中职学生是未来社会主力军的重要组成部分。然而，在现在的中职学生当中，他们的观念正在发生变化，曾几何时，找工作，找好工作，找一份轻松的工作变成了他们最大的理想，却从来没有想过去承担自己的社会责任，去回报社会。要对中职学生进行感恩教育，让他们懂得国家、社会、学校对自己的栽培和呵护，从而让他们从心底体会爱社会、爱人类，回馈社会、奉献社会是自己义不容辞的责任和义务。加强感恩教育，使学生以宽容和友善的心去对待家人、朋友甚至是每个社会的人，这样才能够增加社会的诚信、安全和和谐，减少人与人之间的隔阂、摩擦和对抗，强化人与人之间的信任、友情和合作。人与人之间的和谐最终能够促成整个社会的和谐和健康稳步发展。

（二）感恩教育能够推动学校德育工作的开展。

加强学生的思想品德教育在学生的任何教育阶段都应该是重点，如果没有一个良好的品德，那么即使这个学生成了才，也难以成人。在中职教育过程中，德育仍然是重点，感恩教育能够推动学校德育工作的开展，感恩教育能够使学生树立正确的人生观、价值观，从感恩中学会做人，从感恩中学会做事。加强学生的感恩教育有助于形成良好的班级文化氛围，在同学中树立“人人为我，我为人人“的情感目标，有助于达到学校的德育目标，最终构建一个和谐的校园。

（三）学会感恩能够提高学生的道德修养，完善人格。

学会感恩，能让学生学会尊重他人，尊重社会，尊重国家；学会感恩，能让学生尊重他人的劳动成果和付出，尊重这个国家给我们带来的安定团结和和谐进步；学会感恩，能让学生懂得感谢大自然对我们的馈赠。感恩教育有助于学生重新审视自己，审视自己在社会上的地位和作用，审视身边的每一个人。尊重感谢身边的每一个人的劳动和付出，包括家人、老师、同学等，完善自己的人生价值观，树立正确的行为意识。才能常怀感恩之心，才能心怀天下，才能心高气远，才能学会用别人的长处去弥补自身的不足，培养良好的性格，完善自己的人格。

三、中职生感恩教育的实践

如何进行感恩一直是中职学校在探索的一个问题，感恩这种心态不是与生俱来的，需要进行后天的培养和实践，在教育过程中使受教育者消除内心的狭隘和偏激，从而发现生活中的感动与美好，形成感恩的心态和感恩的习惯，进而提升为感恩的行为。

（一）讲道理，引导学生感恩。

中职学校学生在进入职业学校之前一般都是班级里成绩中等偏下的学生，他们在以往的教育过程中经常会受到家长、老师的斥责和同学的白眼，形成了一种消极看世界的观念，因此需要大力弘扬中华传统美德及社会主义核心价值体系，帮助中职学生树立正确的荣辱观、是非观，使其关爱社会，心怀仁爱。培养学生的感恩意识首先要形成一种感恩的氛围，让学生意识到他们得到的一切并非天经地义，这里面包含了社会的关怀、家长的辛劳和老师的付出。要把感恩教育融入到日常生活中去，让学生自己去发现，发现他们所获得的东西来源于别人的付出。

在教育实践的过程中，我还引导学生去观察、去发现，比如让学生去了解一碗米饭的来源，从种水稻开始，这里面有农民的付出，购买稻米；有家长的付出，稻米送入学校，进行加工；有学校工人师傅的付出，学生吃上的这碗米饭，需要经历若干个步骤，那么就需要感恩。我还组织学生成立“义工团”，为贫困山区的小朋友进行募捐，为学校贫困生进行义卖，很多学生都感触深刻，有的同学在主题班课上说道：“虽然募捐和义卖的过程和辛苦，有的人穿西装笔挺，看上去很有钱，但就是不肯拿出一点点来支持这样的慈善工作。”“虽然讲解得口干舌燥，没卖掉多少，但是很开心。”“想到能帮助到需要帮助的人，我很快乐。”等等，让学生懂得，帮助别人是一件很快乐的事情。同时，受到别人的帮助也应该懂得去感谢别人，只有所有的人都齐心协力，才能够构建一个和谐的社会。

（二）动感情，培养学生感恩。

感恩教育不能停留在物质方面，还应该有一个情感上的升华，开展主题班课，让学生发表感恩宣言，作感恩演讲，写最想对母亲说的一句话，让大家一起形成“感恩的心”。通过这样的一些活动，引发学生从思想上认识到感恩的意义，引起共鸣，培养感恩意识，激发感恩情感，避免空洞的说教，让学生从心底涌起一股感恩的情怀。

（三）推实践，强化学生感恩。

感恩不能停留在课堂教育上，而要融入到学生的日常生活中，感恩于心，感恩于行。在母亲节那天，我组织班级学生向母亲送上自己制作的礼物，事后母亲们都非常感动；在教师节那天，我让学生给自己最尊敬的老师发一条祝福短信；在某个同学过生日的那一天，我让每一个同学都在一张卡片留下最想对某个同学说的一句话。这些都是很好的感恩方式，教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中，使学生懂得感恩是做人之本，是生活快乐之源，使感恩之行成为自然之举。

（四）树典型，感染学生感恩。

歌曲里曾经唱过“学习雷锋好榜样”，榜样的力量是无穷的。在课余活动时间，我组织学生观看感恩方面的影片，让学生去思考、学习、模仿，在潜移默化中养成感恩的高尚品质。同时，在班级里还要培养懂得感恩的典型，将之树立为榜样。父母是孩子最好的老师，要让家长作出感恩示范，比如父母定期带孩子去拜访祖父母、外祖父母，定期带孩子去拜访他们的恩师，这样能够让学生从父母身上学到感恩的品德。同时，我还带学生参加有意义的社会活动。通过言传身教，学生能树立感恩意识，引发感恩的行动。

四、结语

感恩，应该深入每个学生的心坎，让学生知道在自己成长的过程中凝聚着很多人的关爱，从而学会知恩、感恩、报恩，学会爱与被爱，构筑健全的人格，这样才能让心灵更加美丽，让世界充满爱。

参考文献：

［1］彭成．不要让爱你的人失望．广东科技出版社．2008.

［2］《珍爱生命学会感恩》编写组．珍爱生命学会感恩．世界图书出版公司，2010.

［3］孟微微．珍爱生命学会感恩．中国出版集团，2010.

［4］给孩子一颗感恩的心．吉林人民出版社，2010..