用爱点亮孩子的心灯
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作为一名班主任，在从教的十几年里，我教过百十名学生，现在我深深地感觉到，学生是越来越不好教。去年班里转来的一个学生，在这学生身上发生的事情，让我不得不重新思考"教师"这一称谓的真正含义。
他叫小乐，是个七岁的小男孩，一年级的第二学期转到我的班上。从我见到他的第一眼，我深知这个"转学生"意味着什么。从一开始，我就在心底默默地告诉自己：对于一个孩子来说，不管他以前怎样，从现在起，我一定要改变他！那一天，他在妈妈和姨妈的陪伴下来到了我的办公室。起先，我先和家长简单地询问了孩子的基本情况，在我们谈话的间隙，我用眼睛的余光悄悄地注视着他。他没有其他孩子的羞怯和乖巧，一会儿功夫，就完全放开了，东瞅瞅，西看看，时不时还对我们的谈话插上一两句。"这个学生不好教。"我心底深处的一个声音告诉我。作为一名转学生，他对学校的各种常规、老师的要求一概不知。为了让他迅速地适应新环境，也便于我快速地找到教育契机，我就从如何写家庭作业入手。他第一天上课的中午放学后，我把他和妈妈一起叫到了办公室。我先是一字一词地告诉他作业该怎么写，并认真地手把手给他做了示范。有了老师的示范引领，他按照老师的要求一笔一画地写了一行。说实话，他的确尽力了，写出来的字也比他以前写的字好了许多。我欣喜地说："小乐，你真棒！"他愣了一下，嘴角露出了一丝笑意。"你看，你的字和原来写的字一比，简直就不是一个人写的。为什么呢？因为你认真，看来我们只要认真做事就一定能把事情做好。你今天的作业如果就这么写，明天你的作业一定是全班最棒的作业！"他果真说到做到，下午一到校，他就笑着拿着作业本跑到我面前，我一看，作业上的字不仅工整美观，还全部正确！当我在全班同学面前表扬他写得作业好，并号召班内的同学都向他学习时，我看到学生们的一脸惊讶，我更看到了一张充满自信的笑脸。从那以后，他的作业几乎是天天得优秀，写得是又快又好。
慢慢地，随着他对班里的环境熟悉了起来，他的一些小毛病也显露出来。他思维敏捷，口头表达能力较强。上课时，他的发言从不举手，张嘴就说。他这样做不仅影响了老师上课的秩序，还引领着班内一股不良的学习风气。刚开始我批评他一两句，他就撅着嘴，哭丧着脸，有较强的抵触情绪。事后我想：他上课虽然好接嘴，这说明他反映快，脑子活。但对于老师的批评，他的反映这么强烈，我还是第一次遇到。我如果抓住他的这一点，做点文章，效果会不会不同？事后，我从小乐的妈妈那里得知，妈妈曾经是幼儿园的老师，爸爸常年在家，没有工作，但嗜赌成性。妈妈在几次劝说无果后，就和爸爸提出了离婚。为了躲避爸爸的纠缠和恐吓，妈妈曾离家一年，把他留给爸爸照顾。对于一个幼小的孩子来说，此时爸爸妈妈的关爱对他的成长是多么重要！爱赌的爸爸经常把他一人留在家中，吃饭睡觉的问题都是孩子自己解决。由于家庭的原因，小乐的学习成绩不好，还经常和同学们发生矛盾，老师在和家长沟通之后，他总是被脾气暴躁的爸爸暴打。在这样的家庭环境中，他的性格、习惯的养成可想而知。后来，爸爸妈妈分开了，看到孩子这样可怜，妈妈就带着他靠给别人打工生活。得知这个情况后，我的心久久不能平静。小乐是个可怜的孩子，他现在的这一切都是不幸的家庭造成的。他现在需要爱，需要周围人的关怀。找准了这个突破点，我就在平时的工作中格外地注意他，我发现小乐的身上有着许多闪光点。他热爱劳动，扫起地来是又快又好。对于老师布置的读书作业，他是一天不落，认真完成。为了树立他的自信心，我在班上也从不吝惜我的表扬。听讲认真我表扬他；劳动积极我表扬他；当好了尽职尽责的领奶员我还表扬他......一时间，小乐成了同学们眼中的"明星"。小乐有胆量，敢说敢干，他爱表现自己，我就让他当一当班级的路队班长。洪亮的嗓音，严肃认真的工作态度，他的工作干得是有声有色。好习惯的养成不是一朝一夕就能做好的，它需要时间、毅力和坚持。我经常找他谈心，随时分享他的快乐，有时也让他倾诉心中的苦恼。他慢慢地愿意听取我的建议，并努力地配合。一次，他问我自己心里特别想改掉以前的坏毛病，但有时就是控制不住自己，该怎么办？我告诉他，要想改掉坏习惯不是一件容易的事，需要坚强的毅力，更需要坚持，老师对你很有信心。我还教给她一种心理战术，以后再控制不住自己时，就把它当成一次考验，看看你能不能战胜自己，顺利过关，每战胜自己一次，就在心里表扬自己一次。有了老师的喜爱、关心与鼓励，小乐变得很快，越来越好。
经过近一年的接触、了解和教育，小乐真像变了一个人。他已经开始喜欢学习，上课发言积极，作业写得又快又好。现在每天按时读书，写读书笔记。班级的红花榜上他的小红花更是一路高升。与同学的交往，他也慢慢知道了如何做是尊重他人，帮助他人就是快乐自己。更让人欣喜的是，学校举行的春季运动会上，他用自己的努力和汗水获得了年级男子50米短跑的第一名，为班级争得了荣誉。
在社会发展日趋多元化的今天，人们都会受到各种各样的困扰。大人如此，孩子更是如此，他们比我们还要脆弱。作为一位老师，我们要以对学生终身发展高度负责的精神来重视对他们的教育，他们犯错是正常的，是情理之中，关键是我们的老师该如何改变他，教育他，影响他。面对孩子出现的问题，光有良好的师德是不够的，光有燃烧的激情也是不行的，我们更要有真正的专业水平，科学的思维方式。只有这样，我们才能无愧于"人类灵魂的工程师"这一光荣称号，才能培养更多更好的未来接班人！