人人为我,我为人人

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林浩然在父母的眼中，是一个聪明可爱、勤学好问的孩子；在老师和同学的眼中，是一个品学兼优、活泼热情的学生。

然而，他却是一个先天失聪的孩子，三岁多时植入了人工耳蜗，才使他进入到了一个有声的世界。正是由于经历了比其他孩子更多的磨难与坎坷，付出了更多的努力与艰辛，才让他更加积极地面对和珍惜现在的生活，始终以乐观、豁达的心态面对一切困难。他以雷锋为榜样，努力学习、关心集体、乐于助人，积极参加学校的各种活动，受到全校师生的好评。

林浩然总是把集体的荣誉，放在个人得失的前面。日常生活中，为学校、为班级服务仿佛如一种理所应当的使命，深深印在了他的心中。冬天天气寒冷，天亮得很晚，按照规定，许多同学要很早地出发，以便及时到校做值日。浩然看到这些，心中暗暗盘算：自己的家离学校这么近，实在应该为班级、为同学们做点儿什么！

拿定主意后，他每天6点多从家出发，悄悄地来到教室，把黑板擦干净，将桌椅摆好，扫地、擦地，一刻不停。等同学和老师到校时，教室已经窗明几净，一尘不染了。同学和老师问他为什么要这样做，他笑笑说：“我家离得近，天气冷，让别的同学多睡一会吧，我来做值日。”

学校每天都要检查同学们佩戴红领巾的情况，如果哪个班有同学没戴就会被扣分，影响班集体参加评比。因此，细心的浩然总会在书包里放上一条红领巾，为的是万一有同学忘记戴了，可以马上拿出来借给他，不会影响到班集体的成绩。

林浩然有一颗真诚的爱心，对于有困难的同学，他总是乐于伸出援助之手：有同学上课忘了带学习用具，他总是毫不犹豫地拿出自己心爱的文具借给他们；有同学遇到不会的问题，他总是热情耐心地帮其讲解。谈及自己助人为乐的行为，浩然有着他自己的理解。他说：在我遇到困难的时候，有许许多多同学都曾经真心地帮助过我。比如，有时由于老师语速过快，我没能听清楚的单词、句子，同学们会很耐心帮我讲解，并把笔记借给我看；上体育课时，因为环境嘈杂，同学们就用口型和肢体语言告诉我老师的口令；下雨时大家又为我撑起雨伞保护我的耳蜗……受到这么多真心的关爱，我能给同学们提供一些力所能及的帮助，是天经地义的事情。

正所谓：人人为我，我为人人，勿以善小而不为。一个能处处为他人着想，心中时刻装着集体的孩子，足以证明“真、善、美”在他的幼小的心灵中扎下了根，必将会在将来开花、结果！

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