浅析如何将多媒体合理应用到体育英语教学中

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摘要： 多媒体辅助英语教学已是大势所趋,本文从多媒体优势和体育英语教学的特点等方面初步探讨了体育英语教学中的多媒体教学模式的运用，以及应注意的问题。只要扬长避短,充分发挥多媒体的优势，就能使之充分为体育英语教学服务，改善教学效果，提高教学质量。

Abstract： Multimedia assisted English teaching is a general trend. From the advantages of media and characteristics of PE English teaching, this article discussed the application of multimedia teaching mode in PE English teaching, and the problem which we should pay attention to. As long as we give full play of the advantages of multimedia, we can make it fully service for the PE English teaching to improve teaching effectiveness and improve teaching quality.

关键词： 多媒体；体育英语教学；教学效果

Key words： multimedia; PE English teaching; teaching effectiveness

中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）08-0273-01

0引言

体育英语是一门新兴学科，专业性很强，其教学要强调英语和体育两手抓，在从英语中学习体育知识，再将英语运用到体育事务中。重点培养学生的实际运用能力。首先，在体育英语课堂教学方面，加强对学生实际语言运用能力的培养，改变过分重视语言知识的讲解与传授的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、发展思维能力、提高跨文化意识和增强自主学习能力的过程。在课堂教学中，要变以教师为中心为以学生为中心，教师指导学生主动参与活动，激发学生的学习兴趣，营造宽松和谐的学习氛围，让学生多开口，多表演，教学过程是师生交往共同发展的互动过程。所以在体育英语教学中强调多媒体的作用，会在很大程度上增强学生的学习兴趣。

1多媒体课件制作

发挥多媒体辅助教学的作用，关键在于制作课件。离开课件，再好的硬件设施也只能成为摆设。因而课件必须充分展现教师的教学风格。体育英语的专业性很强，而且要紧密联系最新的体育知识。所以在设计课件的过程中，教师应亲自创作，自然地把固定的体育英语专业知识融入到课件中，同时要融入最新的体育资源，增强课件的活力，又让学生易于接受。教师不要因为使用多媒体了，把本来简明的，非要搞得花里胡哨、“枝叶”繁杂。这样只能使学生满头雾水，不知所措，也就背离了多媒体辅助教学的“辅助”的本意，更弱化了教师在课堂教学中的主导作用。

体育英语本身有别于传统的英语教学，强调的重点不再单单是语法和单词，主要集中在对各个体育项目专业知识的掌握。所以对于一些本身对体育不太了解或者没有兴趣的同学学起来就很困难。而多媒体课件的优势就是可以采用可视的，可听的多种资源。这有利于调动学生的各种感官，刺激学生敏感的神经，令他们能够专注认真地学习体育英语。因此，我们更应该充分利用电脑“图、文、声一体”的特点，吸进学生的注意力，增强学生对体育的兴趣，让教学事半功倍。不仅如此，多媒体课件还能提供灵活多变的练习空间，让学生利用丰富的互联网资源，自己制作课件。把最新的与体育相关的知识介绍给大家，这样不仅能够锻炼学生的动手和表达能力，而且学生通过的这样的练习，大大增强了学习的自信心。一步一步地接受并开始喜爱这一有些陌生且专业性很强的学科。

真实的语言环境是语言学习者的最佳环境。多媒体课件的另一优势就是能把真实生活中的对话搬到教室里来。根据具体的教学内容，教师可以通过运用相关软件，让学生置身于变化的场所，如商场，学校，医院，街道，比赛现场等，从而轻松愉快地学习。甚至，我们可以通过QQ群，BBS等让学生与外国学生，外国教师一起交流和讨论。优质高效的课堂交际活动更能诱发学生的学习动机，激活学生的学习兴趣和热情。

2利用多媒体教学中应注意的问题

在体育英语的教学中，利用多媒体我们也应该注意的几个问题。因为任何教学手段都是为实现其教学目的服务的，多媒体教学也不例外。我们在利用多媒体进行辅助教学时，要避免运用中的误区，从而取得最优化的教学效果。

2.1 教师仍应在体育英语教学中发挥主导作用在体育英语课堂上，教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的。因为体育英语的专业性很强，很多知识还是需要教师向学生一一的讲解。而且师生之间课堂上互动性的交流是非常有效果的教学方式。在课堂上我们可以不用多媒体，但是不能没有老师。是否使用多媒体，应取决于体育英语课堂教学的需要。

2.2 注重发挥学生在课堂上的积极性多媒体中的powerpoint或flash制作的课件，使学生得到了很好的视听效果。但是它无法取代学生实际情景中用英语进行的交流。所以，我们在教学中还是要重点强调学生的实际动手能力，多为学生设计对话场景，将体育英语专业知识在英语口语中体现。

2.3 不要完全把课件当成黑板在体育英语课堂上，教师应随时根据教学进展需要创设情景，引导学生进行操练，从而达到将体育英语术语运用到实际中的目的。而且，教师还要不断地让学生到前面，用板书对这些有些难记的术语进行练习。所以完全用课件代替黑板，就会使多媒体成为课堂的主导，而不是要发挥其辅助作用。

2.4 注重各类媒体的结合应用多媒体固然有其它媒体所无法比拟的优越性，但其它媒体和教学手段的许多特色功能是它无法完全取代的，如到实际场或比赛中感受等在课堂教学中的功能不可忽视。只有各个手段结合使用，才能取长补短，发挥最大的教学效益。所以，教师应根据根据教学需要选择合适的媒体和手段，合理地使用多媒体与常规媒体和手段，发挥其各自的长处。根据学生实际、内容实际，恰当地选用教学形式是我们不变的原则。

3结束语

总之，体育英语教学中引入多媒体手段，可以最有效地增强学生对体育英语这一专业性强且有些抽象的科目的理解与感受，真正地为其教学提供理想的环境。我们要给多媒体课件正确定位，让多媒体成为体育英语教学过程中吸引学生，增强学生学习兴趣的工具，成为帮助教师成功教学的好帮手。

参考文献：

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