爱心似雨露 润物细无声

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇爱心似雨露 润物细无声范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

小学班主任工作是非常辛苦和琐碎的，班主任不但要教好所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。所以，不付出是不会有收获的。我的治班理念是：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。为了使今后的工作做得更好，现将自己的班级管理经验进行简单总结：

一、班级的日常管理

1.值日班长轮流制

我班实行值日班长轮流制，周一至周五每天一人负责，每月经民主评议干得好的继续胜任，得不到同学认可的由其他人替换。这样调动了孩子们的积极性，我即给班干部管理的空间，也不完全放手，必要时给他们一些建议，一些指导，通过学生的自治自理，班级各方面的工作都有很大的进步。

2.小组长负责制

我班共45人，我把班级的孩子一共分成了12个学习小组，每组的名字都由他们自己命名，像勤奋组，拼搏组，远航组，希望组等，我班有一组叫闪电组，我很好奇，就问组长为啥起这样一个名字？组长笑着对我说，我们组太慢了他希望快一些，乃们的名字里寄托着孩子们的希望。我班优生和差生两极分化，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，而且男生特别多，我们班男生就比女生多11人，男孩子贪玩、好动、自我约束力极差。面对这种情况，在分组时每组都有所谓的差生和问题生，这样由各个组长负责监督他们。组长的任务是管理好这组孩子的学习和纪律。留的作业像抄写词语、计算题等这些简单的作业都有组长负责收、批阅，错的地方组长还要督促组员改正，组长什么时候批阅时间由他们自己掌握，每天放学之前必须完成，而组长的作业由相邻组长交换，互批，这样提高了孩子们主动学习的热情。我班有个叫宋怡然的女孩成绩在班级就中下等吧，他们那组推选他当组长，于是课下她悄悄地问我，她能行吗？我说没问题，你们组员都那么信任你，我更相信你，自从当了这个组长，她学习热情高涨，听课认真了、发言也积极了。

别看组长的官小，但权力特别大，尤其是课堂上，小组成员的分工都有组长负责，为了调动他们的积极性，每组中的问题生学困生不被抛弃不被放弃，每组都按他们发言或表达能力来排序号，组长都是1号，发言一次加1分，而2.3.4号发言就得相应序号的分数，因为他们发言一次得分多，所以各组长都抢着要这些学困生。每天组长统计本组一天得分情况，放学后填在班级的评比表格中，每周一小结，每月底进行全班总结，获胜小组会得到相应的奖励。

3.结对子

我们班有两种对子：学习上的对子和纪律上的对子，学习上：最好――最差，纪律上：贪玩好动――遵守纪律，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的氛围，充分发挥学生的主体地位，促进学生和谐、生动、活泼的发展。

4.偏爱后进生

在班级管理中，我努力将自己的爱心倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们感受到自己在班上有一席之地。

大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良行为习惯。我班的孙瑞因为天生贪玩好动，再加上父母疏于管教，有时作业应付，但他特别热爱劳动，不拍脏，不怕累，于是就选他为班级的劳动委员，每天督促值日生工作，做得井井有条，大家也都热情帮助他，他现在有明显的进步。

5.养成课前预习和写日记的习惯。

随着年级的升高我觉得语文课前预习和写日记非常重要，每学新课前要求学生必须预习，我2课一检查，日记每周2篇每周一必须带来，平时不用带，我进行批阅点评，并范读那些写的好的日记，现在孩子们的阅读和作文水平都有明显提高。

二、多鼓励、善赏识、扬优点

小学生喜欢得到老师的表扬与鼓励，这样可以增强他们学习的兴趣和热情。当然“金无足赤人无完人”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心里素质和基础不同等方面的影响，学生纯在较大差异。都说”世上没有教不好的学生”，我们应该运用“赏识教育”这把金钥匙开启学生的心灵。在教育教学中，无论是对所谓的好学生，还是对犯有错误的学生都要用赏识的眼光去看待他们，让他们在老师的赏识中改正错误，这种赏识将会在学生的生活中留下深深的烙印。

上学期，我班从北京转来了一名新同学，刚来时其他孩子以为大城市来的孩子各方面一定都很有优秀，期望值很大，可是没到一天就发现，上课时，他总爱把手伸进课桌里做小动作，不认真听课，作业也不按时完成。刚开始时，我看到他在做小动作时轻轻地叫一下他的名字后，他就坐端正了。过了一会儿，老毛病又犯了。几天下来，总不见起色。后来我就悄悄跟他说，其他孩子都看你呢，可别给大城市的孩子摸黑呀，北京来的孩子还没这小地方的孩子表现好，当他有一点点进步时我就当着全班孩子的面说：“这几天我发现我们的新同学比以前上课用心听讲了，作业也做得很棒了。希望他做个永远的乖孩子。”听了我的表扬，他很端正地坐好。几天下来，尽管有时还要做一下小动作，但比以前少多了。在以后的几次听写中，他都表现不错。好多次早晨，他都主动地打扫教室。看着他认真的背影，我的心里无比欣慰。

学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满尊敬和依赖，只要我们给他们各种表现的机会，认真地去发现，他们都会各有所长，而且孩子还小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，让他们感受到学习的乐趣。

三.给学生提供展示的平台，多开展活动。

天底下没有一模一样的树叶，世界上也没有一模一样的孩子，每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现。在日常教学中，我经常举办形式多样的小组竞赛活动，让后进生也能有展现各种能力的机会与舞台，让他们也能在集体活动中体验成功的欢乐，感受集体的温暖，学会在竞争中合作，激发自身的潜能。比如，古诗词竞赛，吹泡泡比赛比赛，打口袋比赛，古诗配画等，到了特殊的节假日也让孩子们参与了解，比如母亲节、父亲节让孩子为父母做一件事，做一个贺卡等，端午节让孩子们了解风俗习惯，亲手包一包粽子，感受浓浓的风俗。还开展了我读弟子规、环保手抄报等活动。通过这些活动的开展孩子们得到了锻炼。

我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一份尊重，多一份宽容，多一份理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中，愿我们的爱像雨露滋润孩子们的心田。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得不足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。