教师素质提高之我见

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随着时代的发展，观念的更新，社会对教育越来越重视，人们对教师的关注、要求和期望也越来越高。教师肩负着培养新一代的神圣使命，这支队伍素质的高低将直接影响下一代的健康成长，因此，提高教师素质已成为当今教育战线一项急待解决的问题。

所谓“素质”，它的涵义很广泛，其中包括思想素质、文化素质、心理素质、审美素质等等，它们相互渗透、相互关联、相互作用。每个人都具有相应的素质，并且会对周围的人产生一定的影响。因此，在新的教育环境下，教师更应该注重自身素质的提高，本文就此问题浅谈几点自己的感悟和体会。

一、要有坚实过硬的思想素质

“身正为范”。“为师之道，言传身教也”。言传，就是用语言直接讲授知识，阐明道理；身教，就是以身示教，做出表率。教师的品格是一种无形的教育力量，是学生无法抗拒的，在潜移默化中的示范和暗示作用，会使学生受益终生。相反，如果一个教师没有崇高的思想品格，为人苟且，作风不良，会造成教育事业的极大损失。因此，我们要本着对社会、对人民负责的态度，自觉抵制社会上的不良风气的侵蚀和影响，树立正确的人生观、价值观及良好的思想品格，以自己的行为影响和带动学生，成为学生信赖和尊重的榜样。

二、要有先进浓厚的文化素质

“学高为师”。“要给学生一杯水，教师得拥有一桶水”，这都是我们耳熟能详的话。处在现今信息时代的学生，接触面广，知识视野宽，求知欲强，常常对一些高、新、尖的科技名词或当今的国际问题感兴趣，这就要求教师要更新教育观念，不断学习与反思，不光认真钻研本学科知识，同时还要不断拓宽自己的知识视野，关注科技领域的发展，关心国际国内大事，并能根据自己的判断和分析，简明扼要地解释来龙去脉。例如：有的学生会问：以法国为首的北约为什么要对利比亚进行制裁？日本政府面对核泄漏所采用的措施和态度为什么令日本民众不满？这些都要求教师正面回答。因此，教师必须通过不断的学习逐步更新和扩充知识含量，只有教师具备了较高的文化素质才能适应现代教学的要求，才能得到学生认可和欢迎。

三、要有博大仁爱的心理素质

教师的心理健康是保证学生心理健康的重要前提。学生的心理健康与环境及教育因素关系极为密切，教师的言谈举止、情绪情感、面部表情、待人处事的态度都会对学生产生影响。德国教育家第斯多惠曾指出：“教师本人是学校重要的表率，是最直观、最有教益的模范，是学生活生生的榜样”。一个情绪不稳定的教师教出的学生也会喜怒无常；没有热情的教师也会令学生感情冷漠。因此，教师应该提高自身心理素质，不要把个人的喜怒哀乐带入课堂，要创造良好的学习气氛，使学生自觉、愉悦地进入学习状态。融洽的师生关系在教育教学过程中也起着至关重要的作用，教师要具有博大的胸怀和一颗仁爱之心，对待学生要像对待自己的孩子一样，在宽容、理解、平等的前提下与学生进行心灵上的沟通，做学生的知心朋友，这样才能得到学生的信任和尊重。

四、要有高雅时尚的审美素质

常言道“爱美之心，人皆有之”。美，是时代的呼唤，是不可抗拒的。人人都向往美好，但由于受外来文化、网络和有些电视剧的影响，一些中学生的审美观发生了偏差，这时就需要教师用自己高雅的审美观影响学生。教师的仪表风度即反映着教师的修养，也反映着教师的审美观点，衣着得体，谈吐优雅，板书工整都给学生以美的享受。每一位教师都应注意自己举手投足是否完美适当，只有具备较高美学素质的教师，才能真正称得上是学生的典范。

总之，教师是一种特殊的职业，她不仅是人类灵魂的工程师，还应是胸怀博大的思想者、科学和理想的宣传者、知识与力量的播种者、智慧和才能的表演者，不仅要用自己的智慧启迪学生的智慧，还要用自己人格去塑造学生的人格，一位合格的人民教师，应不断提高自己的综合素质，以适应日新月异的形势，为社会培养出合格的人才。

（作者单位：613100四川省井研县教研室）