幼儿园安全事故的原因及对策分析
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摘 要：由于幼儿年龄较小，对安全的防范意识和能力较差，更需要加强安全教育和管理工作。本文意在分析安全事故的原因，探讨如何更好地在幼儿园进行安全教育和安全管理工作，预防安全事故的发生，确保幼儿身心健康地发展。
关键词：幼儿园；安全；教育；管理
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）11-257-01
安全，是人的最基本的需要，人除了生理需要之外，其他高层次的需要都是建立在安全需要得以保障的基础之上的。
一、幼儿园安全事故的原因分析
1、幼儿的年龄特征
学龄前幼儿正处于身心发育的早期阶段，身心还处于“准备”或“发育”阶段，各种机能尚处于未分化或未完全分化的交织状态，各种功能尚未发育成熟，这一阶段的心理特征与故事的发生有着潜在的联系。
（1）认识能力有限：由于幼儿的思维能力处于低级阶段，认识能力低下，即便处于危险之中，也很难意识到各种危险的存在，普遍缺乏安全防御意识，所以容易产生安全事故；
（2）幼儿缺少经验和知识，对新鲜事物、现象不理解，所以对新的东西总想亲眼看一看，亲耳听一听，亲手摸一摸，新自试一试。面对有害的、危险的、不能摸、不能动的东西，他偏要摸、偏要玩，从而就会导致事故的发生；
（3）盲目模仿：模仿是学龄前儿童学习语言和行为的主要方式，他们通过模仿获取有益的知识、正确规范的语言，但也会学到一些不良的行为、甚至极其危险的动作，并加以尝试，以至于导致事故的发生；
（4）自我为中心：学龄前的儿童都是以自己为中心去进行思维的，所以在活动中，他们只注意到自己的目的和要求而忽视了周围人、物及环境等方面的情况，从而容易使别人或自己都受到伤害；
（5）身心发育不完善：由于学龄前儿童身心都处于发育的早期阶段，运动神经不很发达，灵敏性差，动作也较为迟缓，即使明白了自己处于危险之中，也无力逃避，很容易发生自己跌伤、摔伤、撞伤的自伤事故。
2、环境设备
（1）对环境设备的不熟悉，会导致安全事故的发生；
（2）教育教学设备的设计、摆放不合理也是导致事故发生的原因；
（3）玩具设备不适合幼儿的年龄特点，同样是导致事故发生的原因。
3、教育因素
（1）教师安全意识不强。有些教师对孩子的安全教育不够全面，导致孩子对安全防范知识了解不够，缺乏安全自护意识和自护能力。
（2）教师对意外危险的预见性经验不足。由于忙于开展各种教育教学活动，对安全教育和各种危险因素的预见不够，在组织户外活动中一时疏忽造成意外；
（3）班级孩子过多，一时照顾不过来，致使部分顽皮的孩子离开教师的视线，发生意外。
二、加强教育和管理，预防安全事故的发生
1、做好幼儿园各项安全管理工作
（1）培养幼儿良好的生活、卫生习惯，包括进餐、睡眠、盥洗、人厕等的良好习惯。
（2）注意活动中的规范要求和活动量。活动前检查场地和设备，注意培养幼儿在体育活动和游戏活动中的游戏规律，做到准备充分、动静交替。
（3）注意玩具的安全和卫生。自制的玩具要求采用安全、卫生的易于清洗和消毒的材料制作，并且要求光滑，无刺口，以防止毛刺刺伤幼儿。玩具要求经常清洗，进行消毒。大中型玩具不要有尖锐的边、角，并且要进行定期检查。尽量不选用口吹的玩具，选用不过硬和不易碎的玩具。
（4）物品设备摆放规范。开水、热的饭菜要放在安全的、幼儿接触不到的地方，并有成人看管，各种物品、设备和教育教学用品要求摆放规范、整齐，有规律，方便幼儿的学习和活动，要让幼儿明白各种物品的摆放位置，学会避让。
（5）药品严格按照要求保管。内服药、外用药和消毒剂要分开放置，并贴上标签，用过的药立即放回原位，给幼儿服药前要仔细核对姓名、药名、时间、用量，避免误服或过量。杀虫药、消毒药、化妆品、油漆等也要专人专管，妥善保存。
2、对幼儿加强安全教育工作
（1）利用课堂教学对幼儿进行安全意识教育和安全自护能力的培养。运用直观、形象、绘声绘色的方式对幼儿进行安全知识的教育。
（2）在日常活动中贯穿安全知识教育。在平时出现不安全行为时，不失时机、因势利导地对幼儿时行安全意识教育，使其接受教训。
（3）言传身教，规范幼儿的行为。
（4）丰富幼儿的户外活动内容。为幼儿提供丰富的活动材料，使每个幼儿有事可做。
3、对幼儿家长进行安全教育
（1）利用家长会、家访、接送幼儿时间向家长进行安全教育，讲明家庭中的安全教育和安全管理方法。
（2）针对幼儿的年龄特点和个体情况向家长进行有的放矢的教育，保证家庭、幼儿园教育一致，培养幼儿的良好行为习惯，确保幼儿安全。
总之，结合幼儿园工作的教育实际和幼儿的年龄特点，加强安全教育和管理工作，确保幼儿的人身安全，是每个幼教工作者义不容辞的责任。所以，幼儿教师必须树立安全第一的思想，时时刻刻、事事处处都强化安全的思想意识，随时随地加强安全教育工作，传授给幼儿必要的安全知识，培养幼儿的安全自护能力，增强广大幼儿及家长的安全意识和防范能力，推动幼儿园的整体工作的顺利开展，促进幼儿身心和谐健康的成长。