树立自信 感受成功

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每当我上课的时候，还没有走到班级门前，已经有同学迎上来了，并高兴地告诉大家：“音乐老师来了！”“我最喜欢上音乐课了!”……作为一名音乐教师，当听到这种稚嫩而又热情的声音时，我就会打心眼里充满自豪。学生喜欢我的课，源于我平时的努力，是我给孩子们看到了自己的成功，让他们有了自信。

对于小学阶段的学生来说，能不能及时树立起坚定的自信心，让他们感受到成功的喜悦，是关系到学生们在以后的学习中顺利地走向成功的关键时期。要解决这一问题，音乐教学也能助他一臂之力，因为他们可以从音乐中找到学习的乐趣与自信心。那么，音乐教师如何发挥自己学科的特长，培养学生的自信心，让他们顺利走向成功呢？笔者通过不断地探索，总结出了以下几点。

一、以表扬为主，批评为辅

我们都应该知道，教师一句不经意的讽刺，可能会让学生与你远离，而一句鼓励、表扬的话可以让他们树立自信。所以，在音乐教学过程中，音乐教师要真诚地赞扬，让学生发现自己的优点，让他们获得自信，从而走向成功。教师一定要多表扬，还要适当地批评，不要过火，只有这样才能给学生足够的信心。

二、中肯的评价要具体

教师给学生进行客观公正的评价会让学生收到意想不到的收获，是学生产生自信的关键。评价学生的时候，音乐教师的态度要忠恳，让学生感觉到教师的语言是发自内心的，是正确的，是对自己有帮助的，而不是含糊不清的。比如，这堂课学生唱歌时都很认真，教师只是简单地表扬他们表现很好，而没有让学生真正感觉到自己的努力有很大的价值。如果教师能够特别强调好在哪儿，哪几位同学在哪个地方表现好，如果哪些地方再好一点，就会更完美。这样既有表扬，也是对学生的鼓励，并给学生指出了自己的努力方向，这种评价的意义就非同一般了。学生学得不好的地方要评价出来，要指出具体哪个地方不好，比如，有的学生在唱歌时可能会时快时慢，也没有表情，发音不准确，这时候，教师要善意地批评，既要让学生明白自己错在哪里，又要分析为什么会错，如何改正才会有明显的效果，让学生们在改进问题的时候，既能学到东西，又把自己的能力提高上来。这样，孩子们会用心接受教师的指导，并会心服口服，不但没有伤到学生的自尊心，反而会让学生增强了自信。教师的正确评价会让学生感觉老师是真诚的让他成长，从而树立自信，让他们明白自己的能力也不比别人差，从而消除自卑的心理，向成功迈进。

三、给学生提供自我表现的机会

学生的胆量大小不同，但胆大的学生是在平时学习中锻炼出来的，而胆小的同学往往失去了锻炼的机会，没有在这方面得到发展。如果在课堂上，教师让每个孩子都有在同学面前表现的机会，就会锻炼成一个从容大方、充满自信的人。我们班有一个学生叫小朱，他是外地转学过来的，由于语言的差异，很少与其他同学交流，再加上他内向的性格，唱歌时也很容易跑调，后来干脆不唱了。他胆怯害羞的表现让我看在眼里，于是我对他多了一份关注，发现他有很强的节奏感。有一次上课，我分组让学生们创编一个节奏，当学生表演的时候，他所在的小组表演的最好，歌曲与节奏很搭配也很和谐，非常动听。而他这一组中，小朱表现是最好的，这一点让人欣喜，我当即表扬了他，这为在以后的比赛中让他成为一名小指挥家奠定了基础。每次指挥时，他都能完成任务，而且很出色，为班级争得了荣誉。在以后的日子里，他没有了自卑，自信心得到提高。通过这一件事，我明白了，一定要让学生认识到自己很有潜力，让他们在体验中得到成功的快乐。

四、鼓励学生多参加各种课余活动

除了上音乐课之外，学校为了提高学生的综合素质，经常搞一些音乐课外活动，来发展学生的特长，让他们在音乐上有所造诣。同时，开设了十几个音乐兴趣小组，在我们学校非常红火。这些活动能让学生体验到成功的快乐，从而有一种乐观向上的态度对待自己的人生，体现自己的人生价值，获得宝贵的自信与成功。

总之，在课堂上，教师要让学生找到音乐带给他们的乐趣，让他们看到音乐带给他们的每一点成绩。学生们在这样的氛围中，自卑自然会与他们远离，成功与自信将一直陪伴他们走下去。因此，让学生树立自信心，要从我们音乐课堂教学做起，从音乐做起！

（注：此论文系以“培养学生的歌唱自信心”为主题）

（张家港市城北小学）