浅谈语文教学应重拾书法教学的必要性

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摘 要：书法是我国民族文化的一朵奇葩，可在当今的语文教学中书法教学出现了缺失的情况。就语文教学重拾书法教育的必要性，从书法学习与语文学习的关系、书法学习与审美能力的关系、书法与个人修养的关系等三方面进行了阐述，以求唤起对书法教育的重视。

关键词：书法；语文；审美；修养

2012年南京市语文中考试卷在“积累·运用”板块中别有新意地设计了“‘墨韵·书香’的语文学习活动”题，包括“感受书法魅力，推敲欣赏感言”“利用书法材料，开展主题研究”“邀请名家指导，商定讲座安排”三道试题，分值达8分之多。这里毋庸再谈题目设计之新颖、之创意、之切合新课程标准、之切合学生之需要，我只对中考命题者注重学生在语文学习中对书法知识的积累和运用表示敬意。因为书法是我国传统文化的重要组成部分，是我们母语学习的重要内容之一。但从考生的答题和得分情况来看，却并不是特别理想，由此可见当今学生学习书法之现状。在电子信息化普及的今天，学生的书法情况确实令人担忧。从平时作业，甚至中、高考卷面来看：有的学生写字缺胳膊少腿，错字连篇；有的学生写字不管笔顺，随手乱写；甚至有的学生离开电脑就不会写字……以上种种情况可见做好书法教学是十分必要的，而且是迫在眉睫的。下面就从三个方面来浅谈一下自己的鄙陋之见。

一、书法学习可以提高语文学习效率

《义务教育语文课程标准》规定：初中生在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。写字姿势要正确，有良好的书写习惯。可见书法学习是语文学习的重要组成部分，现实中书法学习和语文学习也是相辅相成、互有渗透的。练好了书法，有了一定的书写技能和书法修养，自然也就提高了语文素质，反过来语文学习的丰富内容又为书法练习提供了取之不尽的源泉。

书法学习对语文学习的重要性可从以下几方面来看：

1.书法学习可以提高语文学习效率

字写得流利，无论是上课记笔记，还是摘抄，都能提高速度，节省的时间有效地增大了语文学习的容量。字写得好，必定也理解得深。因为在练习书法时免不了要想想这个字的意思，因而增加了词汇量。常写名言警句，又为写议论文准备了大量的道理论据。

2.书法学习可以汲取古典文学精华

一幅书法作品容量较小，它必须一个字一个字地实实在在地写。但正是由于这种限制，学习书法者常在内容上选择意境深邃的古典诗词曲赋。比如，描绘得意之形时就引“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，抒发浩然正气时则录“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，刻铭进行自我勉励时常言“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，临别赠言鼓励对方时常说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，等等。这种适时适性、表情达意的诗句，有意无意间增强了古典文学的素养。

3.通过书法学习可以积累古今文化常识

录写古今诗词曲赋和中外名言警句，总要涉及作者的出身经历、政治地位、作品风格等。有些篇目、名句恰是语文教材中所没有的，这对于一个学习书法者来说是想弄个明白的。这样日积月累，其收获必是很丰厚的。

二、书法学习可以培养学生的审美情趣

从美学角度看书法学习，是有不同阶段和层次的。初级的要做到严正、端庄、均衡、对称、流畅之美，高级的则要做到有运动、节奏、意境、神采、气息、格调、情感、意蕴之美。因此字写得端正只是最基本的要求，写得美观、写得有意蕴才会愉悦人们，才会引起共鸣。汉字的点画线条千姿百态、意蕴丰富，它本身就有着分布结合、对称均衡的美的要求。书法的美，既是单个汉字的点线之美，又是书法作品整体的图画之美。古人说：“诗中有画，画中有诗。”又何尝不是“书中有画，画中有书”呢？鲁迅先生就说过：“写字就是画画。”这其实就是一个美学的诠释，就是说一幅书法作品就是一幅独特的画。因此进行书法比赛、举办书法展等活动，都是培养学生审美情趣的好方法。不同的字体风格、章法结构各有千秋，加上学生之间年龄相近、学识相近、地位相等，更容易引起共鸣，引起效仿，学生就会自觉地去发现美、欣赏美。《义务教育语文课程标准》要求的“临摹名家书法，体会书法的审美价值”，其实在这种学生的书法作品自我交流过程中就能自然完成。

书法风格有的豪放粗犷，有的顿挫抑扬，有的婉约曲致，有的柔和温润，这些都是美。楷书、隶书是静态美，篆书、草书是动态美，但这些都是外在的形式美。教师在指导学生学习书法时更要引导学生去感悟书法作品内在的意蕴美。书法作品在内容上大多都会选择一些意蕴丰富的诗词歌赋、名言警句来表情达意，这些内容就包含了丰富的美学内涵，它可以帮助人们辨别真善美，培养出高尚的审美情趣。著名书法教育家陈振濂曾说：“书法艺术是艺术美中最具有理念意义又最淳朴的美的形式。”当今时代需要高素质的人才，因而集文字意境美、形态造型美、趣味神韵美、气度力度美于一体的书法艺术更能承担起培养审美情趣的重任。

三、书法学习可以加强学生的品质修养

书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯等都有重要的作用。首先，练习书法可以使人细心。郭沫若同志说过：“书法使人细心，容易集中意志。”因为练习书法的人不能有半点随意，必须细致观察，用心体会，依法执笔，一丝不苟，这样才能把字写好。长期坚持，不仅养成了良好的写字习惯，而且做其他事也不草率，遇到什么事都能井井有条、泰然处之。一幅书法作品，无论是硬笔还是软笔，其布局谋篇、用笔技巧，就连落款和图章都是极有讲究的，需要全身心地投入。另外，纸面要清洁，不能乱涂乱改。这些都可以培养一个人细心的优秀品质。其次，练习书法可以使人意志坚强。练习书法是要有意志力作保证的，不能朝三暮四，不能“三天打鱼，两天晒网”。要坚持不懈，从不间断，所谓“夏练三伏，冬练数九”，要有恒心。有的学生通过练习书法受到教益，以致在学习和生活中遇到挫折时都能顽强不屈，表现出极大的意志力。此外，练习书法还可以培养人的观察力、模仿力、记忆力、分析力、想象力，还能使人学会体贴人等等。总之，书法学习对于提高学生的文化品位、美化学生的心灵世界、加强学生的内在修养都有着积极的意义。

学习书法不仅是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，也是学校素质教育的一项重要内容。在语文学习中，开展书法教育应合理合时。虽然在我们当前的教育教学中出现了书法教育缺失的情况，但好在一些有识之士已经重视起来，并努力在改变。比如，2012年的南京市语文中考命题者们就是这样，而且《义务教育语文课程标准》也有明文规定。相信在大家的努力下，我们的书法教育，我们中华民族传统的优秀文化必将迎来蓬勃发展的春天。

（作者单位 江苏省南京市浦厂中学）