教师应该既动口又动手

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鲁迅先生在其小说《阿Q正传》中塑造了一个旧民主革命时期下层小人物的形象。阿Q凌弱惧强，被强者欺负时，会搬出古代君子为人名言“君子动口不动手”作挡箭牌，令许多读者忍俊不禁。

“君子动口不动手”，说的是有道德涵养的人，对与人的矛盾是非方面，只在言语上争辩而不会动粗失态。这当然是文明之举，今天我们仍然提倡。但是，我想借用此语，针砭我们教师队伍现状。“动手”，是指动手写文章而非动粗。要教书育人，“动口”是不可推诿的，故大家不能拒之，而“动手”写文章甚至写书的人呢，就可谓凤毛麟角了。

人的潜意识里有惰性基因，而自己又会自觉为惰性辩护，使之加强，自我合理化，这就是“最大的敌人就是自己”的哲理。一个“忙”字，可谓千百条理由的浓缩，它偷走了你的时间，滋养了世上碌碌无为之辈。

教师应是世上各种职业中比较繁忙的人：忙备课。不错，不可打无准备之仗，要做到胸有成竹，就必须吃透教材。忙上课。是的，这几乎是铁的规矩，功课表的安排如同下达的作战命令，教师以上课为天职。忙批改作业。这也没得说的，作业练习，是学生学过知识的运用和巩固，学生做了作业，老师就要批改。

还有什么查资料、听课、开会、家访、班级活动、做学生思想工作……不用说了，每一位尽职尽责的老师，其工作是没有时间和空间之分的，用一个“忙”字概括不为过。这样，哪里还有时间读书写文章呢?不过，这是懒惰者最大的借口，勤奋者总有办法快刀斩乱麻，从纷繁的琐事中破茧而出，开创自己另外的天地。

总的来说，时间还是依靠一个挤字。

1、在课堂上挤。每节课讲授完毕布置学生做作业或自习的时候，老师可利用这些点滴时间写心得体会，写教学反思，记录瞬间一得。这些稍纵即逝的感悟一定要勤记，积累素材，为以后写论准备。魏书生老师就是这样的楷模，他一贯提倡和实践利用“边角废料”的时间写作。他集校长书记于一身，再加两个班班主任兼语文课，甚至当了市教育局长后还兼一个班的语文课，还有一大串的社会兼职，全国各地飞来飞去作报告，讲学，开会，上课，他是世界上最忙的老师。但是，就是在百忙之中，他却能研读了一大批书籍，同时写出一批振聋发聩的好书，其中《班主任工作漫谈》就是利用所谓“边角废料”的时间写出来的。

2、在休息时间里挤。世界上大凡有突出成就的人，无不是善于挤时间的榜样。巴尔扎克半年写出一部长篇小说，除了有非凡的创作能力之外，也是挤占大量的休息时间，每天只休息五六个小时。鲁迅先生挤占休息时间来工作的事迹大家非常熟悉，他把别人喝咖啡的时间都用在了写作上。他说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”每晚九、十点钟就呼呼入睡的人，不可能做出多大的成绩。真的要多读一些书，要写出一些论文、作品，没有“三更灯火五更鸡”的煎熬是不可能的。节假双休日更是最宝贵的时间，勤奋者哪有真正用于休息呢?都是用于研究、写作。

3、在娱乐时间里挤。娱乐时间伸缩性最强，平庸者大多是不折不扣地花光了这一时间，而且还占用了工作、学习时间作为娱乐。打牌、下棋甚至无聊的吹牛闲谈最浪费时间，想干一番事业者是不会把时间花在这方面的。

去掉浮躁，挤出时间写一些东西，日积月累必见功效：思想会更加深邃，思维会更加敏捷，各种技巧会更加熟练。这样，再也不是普通的教书匠，而是跻身学者型的老师，教书育人会更加出色，也会更受学生和同行的尊敬，自己更加有尊严，工作、生活更加积极向上。

当然，做到这一点是有辛苦的感觉，关键要转换感觉，把这种所谓的苦当成乐趣。确实也有无穷的乐趣：写出一大批东西甚至著作来值得欣慰；教书育人成效显著值得欣慰；评上了高级职称，待遇也随之提高了，值得欣慰。作为一名知识分子，应该向往更高层次的乐趣，不要混同与市井之人低级庸俗的乐趣。

要做到这些，关键要能管住自己，具有高度的自觉性。苏格拉底说：“想左右天下的人，须先能左右自己。”雨果说：“应该相信，自己是生活的战胜者。”不要拿“忙”字作为天大的理由为懒惰作愚蠢的辩解了!不要做动口不动手的教书匠!拿起笔来记录教学的点点滴滴，总结教学的得失，研究、探讨教学改革的路子，做一位能说会写的学者型的老师，为教育事业做出更大的贡献吧!