浅谈初中生物课外实验的重要性

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摘 要：生物学是一门实验性很强的科学，观察和实验是生物科学的基本研究方法，生物课外实验是中学生物实验的重要组成部分，同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸，通过实验，既培养了学生的实际操作能力，也提高了学生的思维能力，因此生物课教学必须重视课外实验的教学。

关键词：课外实验； 实践能力； 实验能力； 创造能力； 健康意识

生物学是一门实验性很强的科学，观察和实验是生物科学的基本研究方法，生物课外实验是中学生物实验的重要组成部分，同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸，通过实验，既培养了学生的实际操作能力，也提高了学生的思维能力，因此生物课外实验也就成为生物教材的重要内容，但是，由于多种原因，不少教师未能充分重视课外实验的教学，所以影响了学生对知识的掌握以及学生能力和素质的提高。我认为，应该重视中学生物课外实验的教学，其理由如下：

1.课外实验可以培养学生的实践能力。

课外实验是在课堂之外进行的，虽有教师布置安排，但毕竟没有教师参与，这些实验方案设计，实验器材使用，实验对象管理，实验现象观察和实验结果分析，整理等环节均由学生自己完成，实验过程中遇到的各种问题也需要学生自己解决，所以与课堂实验相比，课外实验更能发挥学生在学习活动中的积极性和能动性，能更好地培养学生的实践能力。

2.课外实验可以培养学生的实验能力。

实验能力的培养仅靠课堂实验教学是不够的，开展生物课外活动，让学生对植物、动物、环境污染、人口问题等进行调查、研究，使他们有机会自己设计完成实验.课堂实验由于受时间、空间、人数、器材等的限制，学生的观察、分析和动手操作机会大为减少，而课外实验大多分散在野外或家庭中进行，或者天地较为广阔，或者参与实验人数较少，再加上实验延续时间较长，所用器材一般简便易得或者容易自制，这就大大增加学生的观察、分析及动手操作的机会，有利于培养学生的实验能力。？

3.课外实验可以培养学生的创造能力。

许多课外实验均为探索性实验，如初中生物第一册（上）中的“看看种子怎样萌发和长成幼苗”“看看根尖的哪一部分在伸长”“观察叶色与光照有没有关系”“看看水分沿着茎的什么部分上升”等。这些实验需时较长，无法在课堂实验中完成，所以安排为课外实验。学生在这样的实验中通过动手操作、管理，亲自观察、记录，并且动脑筋去比较、分析和思考，不仅获取了新的知识，而且学会了探求新知识的方法。久而久之，学生便逐步养成了进行科学研究的初步能力和创造能力。

4.课外实验可以培养学生联系实际的能力。

生物学知识和生产、人的生活实践有非常密切的关系。因此，许多课外实验的进行不仅能帮助学生掌握生物学知识，而且能够帮助学生将所学知识变成自己的本领，掌握一定的技术及实际工作能力，如通过开展“西瓜的人工授粉”，“月季、杨柳树的扦插育苗”等课外实验，学生不仅掌握了有关知识，而且还学会了人工授粉，压条和扦插等实用技术本领，培养了学生理论联系实际的能力。

5.课外实验可以培养学生的健康意识。

生物学是和人体健康紧密相连的一门科学。生物科学研究的重要目的之一，就是要促进人类自身的健康。随着人们生活水平的不断提高，人们的自身保健意识正在迅速提高。在生物课外实验中可以选择一些与人类健康有关的课题，使学生了解人体生理的有关知识，破除迷信。如关于“艾滋病”的成因以及对人体造成的危害，培养学生珍爱生命、关爱人类、洁身自律、奋发向上的情感；如选取“饮食与健康”为主题开展课外实验活动，通过查阅资料和登门造访，使学生真正了解“病从口入”的成因，引导学生高度重视和注重自己平时的饮食卫生、膳食平衡。这样既可以提高学生抵抗疾病的能力，又可以提高学生查阅文献的能力和与人交往的能力。

6.课外实验可以巩固和深化课内知识。

由于受时间、地点等条件的限制，许多生物学知识的教学无法在课堂实验中完成，单靠课内讲授又不够具体、直观，所以学生较难掌握。如“种子萌发过程”“根的向地性生长过程”等教学内容，在课堂实验的有限时间内无法看到结果，课堂讲授也只能作一般性描述，因此学生听后印象不深、掌握不牢。对于这样的内容，如果课后再辅之以课外实验，既可克服时间限制，学生的观察也会更具体、更直观，当然也有利于巩固和深化课内知识。

我认为，课外实验不但能充分发挥学生在学习活动中的主体作用，而且教师的主导作用也同样大有用武之地。为了使课外实验达到预期目标，教师应加强下述几方面工作。第一，实验前讲清实验目的、要求和方法，并指出可能出现的问题及解决办法，使学生有所遵循；第二，实验过程中通过谈话、课堂提问等形式随时掌握实验进展情况，及时发现问题并给予有针对性指导；第三，实验完成后应及时总结，帮助学生分析实验成败的原因，并指导学生写出实验报告。在条件许可时，还可指导学生就课外实验内容撰写小论文，并进行评选活动，以进一步调动学生的学习积极性，逐步提高学生分析和解决实际问题的能力。

综上所述，课外实验是中学生物教学不可缺少的重要环节，在巩固、深化课内知识，培养学生能力，发挥学生在学习活动中的主体作用和教师的主导作用等方面均有不可替代的重要作用，所以应该非常重视生物课外实验的教学。