用“心理治疗”转化差生

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很多父母因为孩子的学习成绩差而焦虑万分，打骂责怪、花钱请家教、辞职陪着孩子学……可是，不管家长是语言刺激（责骂），还是物质刺激（奖励），孩子的学习就是没有起色，难道差生真的就无法改变吗？

转变的前提：满足其自尊心的需要

米粒上初中时学习成绩优秀，老师、家长都把她当宝贝。可上了高中，一切都变了。物理是那么怪僻、难懂，一节课听下来，米粒一头雾水。可一向高高在上的她却不肯低头向人请教。第一学期的考试成绩下来，米粒的物理成绩仅30分。

米粒的物理老师对这个长得好、但成绩不好的学生似乎很有看法。物理课上每讲解一道题，他似乎都别有用心地看看米粒，然后故意拖长音调问：“你这道题写对了吗？”米粒这样的成绩自然是没写对，周围的同学都幸灾乐祸地笑，米粒恨不能找条地缝钻进去。噩梦一样的物理课终于结束了，米粒踉踉跄跄走出教室，感觉自己像马戏团的小丑，尊严被老师的目光和同学们的笑声一层层剥去。

回到家，饱受折磨的米粒想好好休息休息，谁知家里阴云密布，爸爸拿着30分的物理考卷满腔怒火，妈妈则用失望的眼神望着她。

米粒的心冷了。从那以后，她成了名副其实的“差生”，开始是物理成绩差，然后是化学，再然后各科成绩都坐上了滑梯，哧溜哧溜往下滑。

点评：从心理学上讲，我们每个人都有自尊的需要，差生也是人，是更需要自尊的人。转化差生的第一步是：必须满足他们自尊的心理需要，防止他们产生逆反心理，特别注意要以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们。

转变的关键：摆脱自卑，树立自信

韩舒曾是一个让人头疼的孩子，老师说他“老油条”，爸爸骂他“滚刀肉”，就连最爱他的妈妈也认为他是个“扶不起来的阿斗”。可就是从这个学期开始，孩子身上似乎发生了不可思议的转变。这一切都因为韩舒换了一个新班主任。

王老师担任这个班的班主任时，就有老师提醒他，说韩舒是有名的“混世魔王”！王老师笑而不言，他有信心改变韩舒。他决定先和韩舒交朋友。

平时，韩舒和老师之间别说相互沟通，就是在学校走廊碰见，也是互不理睬。这天，王老师决定给韩舒一个“见面礼”――请他到肯德基吃炸鸡。这让韩舒吓了一跳，心想老师不会在炸鸡里下毒吧？可又一想：吃，不吃白不吃！

看着孩子狼吞虎咽的样子，王老师笑了：“怎么样，我这个朋友够意思吧？”韩舒舔舔手指头也笑了，这是有生以来老师第一次不请他吃巴掌，而请他吃炸鸡！接下来，王老师给韩舒提了要求：上自己的数学课时别睡觉。这对韩舒来说，似乎不难做到。毕竟“吃人家的嘴软，拿人家的手短”。既然上课不能睡觉，韩舒也慢慢开始听课了。王老师专门设计了简单的问题提问韩舒，韩舒张口就给出答案。王老师点点头，没特意表扬，只淡淡说“好”。一周下来，王老师每次提问韩舒，韩舒总能答对。

事情就从这里发生了变化：韩舒学习的积极性明显提高，听课越来越专心，还愿意在课堂上和老师互动。随后的一次数学小测验，他竟然考及格了。

点评：韩舒的转变，尊重是重点，帮孩子找到自信是关键。这需要循序渐进，不可盲目冒进，要使孩子明白学习成绩不好并不意味着智力差，只要自信、自强，方法得当、刻苦努力，就一定能赶上优等生。

总之，孩子的心理是转化的内在驱动力，只有解开孩子心中的结，以“心理治疗”释放孩子内心深处的巨大能源，才能从根本上把一个“差生”转换为“优等生”。