新形势下的任务型教学法

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【摘 要】在新形势下我国的英语教学要想和“国际接轨”，跟上世界外语教学的步伐，就必须把语法教学的研究提到日程上来。任务型教学强调在“做中学”，使学生自然地习得语言，促进外语学习，从而提高初中生英语综合运用能力特别是交际能力，以适应时展的需要。本文把任务型教学的理念引入初中英语语法教学中，着重从教学步骤、课堂设计等方面对任务型语法教学进行讨论，旨在探索提高中学英语语法教学实效性的新途径。

【关键词】任务型教学；教学设计及案例；教学启示

1 认识任务型教学

任务型教学法是交际法在新形势下的变体。任务型教学是指一种以任务为核心单位计划、组织语言教学的途径，是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”的语言教学方法。任务型教学的核心思想是要模拟人们在社会、学校生活中的各种各样的活动，把语言教学与学习者在今后日常生活中的语言运用结合起来。简言之即“用语言做事”。

具备一定的语法能力可以更有效地提高以书面形式运用英语的能力，进而提高口头表达能力。要培养学生的综合运用英语的能力，就要提高学生的语法能力。正确的语法形式及其运用方法的意识对促进交际是必需的，语法教学是中学英语教学必不可少的重要环节，掌握了初中的语法，将给今后的学习打下坚实的基础。

2 任务型语法课堂教学的步骤及教学设计

以英国语言学家Jane Willis（1996）在她的专著“A Framework for Task-based Learning” 中提出的任务型课堂教学的三个步骤为基础。可将任务型语法教学分为三个阶段：任务前阶段、任务内循环阶段、任务后阶段。

以任务型课堂教学的三个步骤为基础，结合初中英语的一些语法点，谈谈任务型语法教学的一些做法。我现以初二教材第四单元为例来说明以上三个阶段。

任务的设计：我设置情景加入我要进行一次假期旅行，可是我没有足够的钱，所以我对学生说：“What should I do？”先给出学生任务，播放录音让学生仔细听，然后分小组讨论所听到的语句，汇报为：Why not，Why don’t you，What about，How about等句子，学生还可以两组之间交换意见，教师应给予一定的指导，课上讨论法，使学生更有兴趣去完成这个任务。学生集体描述：

1.Why not do a part-time job？

2.Why don’t you ask your parents for money ？

3.What about selling you own CDs ？

4.How about borrowing from your friend？

学生分组问与答：

S1：Why not do a part-time job？

S：But I have no time.

S2： How about borrowing from your friend？

S： I don’t want to do that.

S3：What about selling you own CDs ？

S：Oh，no.I like them very much.

S4：Why don’t you ask your parents for money？

S1：Great.It’s a good idea.

结论：1.Why not…？ 2.Why don’t you…？ 3.What about …？ 4.How about …？ 句子结构含义领会为给别人提出建议.

评述：这堂课，教师没有讲提出建议、评价建议、接受建议的句型和固定语法项目的规则和结构，但借助录音，学生能准确地用所听到的语法结构表达英语和交际对话，也领悟出了具体的搭配，课堂生动、形象又具体，学生学习兴趣浓，全体参与了口头描述和对话，已经将“Why not +v.”，“Why don’t you+ v.”，“What about+ doing.”，“ How about+ doing.”所隐含的语法知识内化成他们的灵活表达，灵活对话的能力，这就是任务型教学中优化运用英语语法教学的优点所在，起到了事半功倍的良好效果。

布置课后任务4人一组，做内部调查，调查班里学生的生日，并对于买什么礼物给出适当的建议，下次课进行展示。通过这项任务可以使学生的注意力从关注语言意义集中到关注语言形式上，从而加深学生对语言意义的深层理解和对语言形式的记忆。此项任务贴近学生的生活，学生学习兴趣浓，并且使学生获得成就感，树立自信心。

3 对于教学的启示

在初中任务型英语教学模式中，教师对任务的设计应考虑到学生的实际生活和兴趣爱好，致力于培养和发展学生的创新精神和实践能力、用英语收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。初中任务型英语教学模式提供的任务与学生的生活、学习经历和社会实际密切相关，这激发了学生在自然的语言情境中的学习兴趣，并提高了综合运用语言的能力，取得了很好的效果。

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