语言美的三种表现方法
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先给同学们讲一个故事：
曾国藩自衡州出师后，湘军与太平军交锋，屡战屡败。
曾国藩战败的消息传到长沙，有人主张弹劾曾国藩，撤销湘军。曾国藩坐卧不安，不知该如何向皇上交待。看着幕僚草拟的奏折，他灵机一动将“屡战屡败”改成了“屡败屡战”。
咸丰皇帝看了奏折后，感动于曾国藩虽败犹战的精神，令其重整旗鼓。
一个小小的改动，救了曾国藩。
语言，是有威力的。它是思想、情感的载体。我们评价一篇文章文字功底好，多半是从它的语言出发的。语言美不美，直接影响着文章的吸引力。孔子曰：“言之无文，行而不远。”也就是说，如果文章没有文采，就不能传播到远方。精彩的语言会让人如品香茗，余味无穷。语言的美，不是华而不实的美，而是简单、干净，有光泽，有味道的美。那么，我们该如何写出这种美呢？
一、学会留白
不少同学写文章，喜欢用里嗦的语言，一句话能说清的事情，他能用上很多句。一件人人皆知的事情，他交代得一清二楚，生怕读者看不懂。殊不知，那些嗦冗杂的语言会让人失去阅读的欲望。写作时要学会“留白”，该省略的时候要省略，正所谓“不著一字，尽得风流”。
请看这段文字：
随着重重的关门声，和离去的脚步声，关门，这下，房子里真是没人了。本来还想去外面玩玩的，还有一些事情的吩咐，看来这几天都不行了，记得去年妈比我放的还早，果然，事事难料，往往不近人意啊。无奈下楼吃完早餐，闲着无聊便去看电视剧，不知不觉竟看到了中午。（来自学生作文《今天，爸妈不在家》）
这段文字无非是说妈妈去上班了，我看了一上午的电视，作者把它写得如此缠绕，真是无趣无味。
再看以下文字：
老七不老。他个子中等，鼻尖圆圆，身上常年带着一股酸奶和大蒜的味道。
但杏花喜欢。她说这样的男人老实可靠。她，是悄悄对自己说的。
其实，杏花喜欢的是老七的手艺。
老七是个漆匠。凌晨三四点钟，报晓的公鸡还在熟睡，老七就穿上长袖上衣和长裤子，往离村庄六七里的里山坞赶。那里有层层叠叠的山，山上长着一棵棵粗壮的漆树。漆树见了太阳就不出漆。天色昏暗，老七的手却像长了眼，很熟练地找到漆树，用刀子在树干上割开一个口子，灰褐色的黏稠树脂就哗哗地流到了老七带去的器皿里。空气里，弥漫着一股酸奶的味道。那是生漆的味道。（选自王秋珍《老七》）
朵朵很喜欢这块地，它把它当乐园。它在里面打滚。它在里面奔跑。它跟花捉迷藏。它跟草捉迷藏。它也逗着一些小虫子玩，捉起，再放。再捉，再放。一玩就是大半天。在一只猫的眼睛里，这个世界，都是好玩的吧。”（选自丁立梅《一只猫的智慧》）
老七的身上为什么常年带着一股酸奶和大蒜的味道？这个不必急着交代。文章大多采用短句处理，使文字显得更简约。小猫朵朵的行动更是大量的短句表现，读来让人轻松愉快。同学们在派遣文字的时候，要学会取舍，把那些可写可不写的都删去，把那些绕过来绕过去的线头剪掉。写好了，自己多读几遍，觉得没有拖泥带水了才行。好的文字，能用两个字说清的绝不用三个字。废话太多，会大大消弱文字的表现力。
二、写出镜头感
镜头感也就是画面感。你笔下的文字要把人带进某个画面某个镜头，给人身临其境之感。镜头感文字最忌讳笼统。有的同学喜欢用“很”字来概括，给人一种语言单调情景模糊的感觉。有的同学喜欢用大名词，让人不知道你到底是在写什么。比如，你单写“花”，读者不知道是什么花，这是大名词，要把它变成小名词，具体到“喇叭花”、“指甲花”等，甚至“不知名的小花”，都比一个“花”字要好。设想一下，如果你是导演，接到一个如此笼统模糊的剧本，你该如何拍摄呢？同学们写文章的时候，不妨把自己设想成是导演，正在拍摄某个画面。例：
绿色的窄卵形叶片，有着不规则的锯齿小花边。花萼长长的，顶着四片紫色的花瓣，呈十字形舒展，在微风中裙飘般舞动，静静地弥散着如茶的芬芳。那一串串花，有的盛开，有的待放。盛开久的，成了淡紫色，仿佛素颜洗尽铅华；刚盛开的，紫得水润丰满，一如待嫁的新娘；没盛开的，摇着小铃铛一样的紫褐色花苞，仿佛在嚷嚷：“我要开花！我要开花！”不同层次的紫，像窈窕淑女的纤纤玉手奏出了初春幻想曲，美妙的旋律伴着若有若无的清香在四周嫩绿的青草上滑行。（选自王秋珍《二月兰的初心》）
这个春天，温暖得过份。
你一睁眼，撒娇般投入春的怀抱。
在那片朦胧的林子里，棕榈剪下阳光的影子，稀稀疏疏地抖落下来。几束金红的光射入粼波微漾的湖，然后调皮地逗留在你的脸上。你精致的侧脸有了毛茸茸的轮廓。（选自学生王莉《春日剪影》）
以上文字都是写景，画面感的语言把读者带进了具体而生动的场景里。花的颜色、体态、神韵，阳光的姿态和产生的效果都鲜活地出现在读者面前。这样的文字，又怎么会不吸引人呢？
再看这一段：
他是高速公路收费站的收费员，每三天轮休一次。休息的时候，他会骑着单车，绕着城市转一圈：到城西买她喜欢的鲜鲤鱼，到城南买陈记的大麻花，再到城东买传信瓜子……他们的城市虽然不大，可这样转上一圈，也需要三四个小时。有时候她不在家，他就在小小的厨房里，慢慢地为她炖一锅奶白色的鱼头豆腐汤，帮她整理凌乱的房间，蹲在地上擦地板。汤一直温在炉子上，她回来的时候，温度刚刚好，浓郁鲜香的滋味，在胃里久久不散。（选自卫宣利《37码棉拖鞋》）
文中出现的都是小名词，比如“鲜鲤鱼”、“陈记的大麻花”、“传信瓜子”、“奶白色的鱼头豆腐汤”，作者以实在具体的内容写出了主人公细致周到、妥妥帖帖的爱。如果同学们这样写：“休息的时候，他会为她四处买好吃的。她不在家，他也会给她做好吃的。”这样的文字是不是味同嚼蜡呢？
三、用有生活气息的词语
叶圣陶说：“说到底，写文章不是生活的点缀，而就是生活本身。”不少同学写文章，喜欢剥离生活，写一些想当然的文字。自己不过给爸爸端了一杯茶，爸爸就激动得跳了起来，连声夸奖：“好儿子，你懂事了！”老师在课堂上咳嗽了两声，同学们就泪花闪烁，齐声喊：“老师，您歇歇吧！”这些看起来高大上的语言，其实让人啼笑皆非。写文章不是喊口号，比赛谁更伟大。
“女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。” 这是孙犁在《荷花淀》中的一句，形象地写出了女人的心灵手巧以及白洋淀的淳美，富有生活气息。紧接着，孙犁用朴质的白描写出了女人的内心。听说丈夫要去大部队上时，孙犁写道：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”这样的场景没有认真体验生活是写不出来的。
我们再来看以下文字：
父亲手握磨杆推动起石磨，母亲在磨杆过来之前，将浸得胖胖的、软软的黄豆添上磨。转一圈，倒一勺；转一圈，又倒一勺。我嚷嚷着要添豆，却总有不少豆进不了磨眼，且回回担心手被磨杆撞上。而母亲总能那么从容地将黄豆及时而又适量地添上磨，这让当时的我崇拜不已。那浸泡过的黄豆一点点进入磨眼，随着磨盘与磨底发出的吱吱声，磨底四周就会流出豆浆，像牛奶，又像厚粥，它们吧嗒吧嗒掉落盆中的声音，仿佛邻家的小儿在撒娇。（选自王秋珍《豆腐飘香》）
我带着一路风尘，随着人流出了火车站，站在寒风中，我不住地发抖，四处寻找着来接我的爸爸。哎，一年没见了，我竟有些记不起爸爸的模样，终于，在不远处，我看见了爸爸。头发被风吹得好乱，胡子也密匝匝的。妈妈就站在爸爸旁边，由爸爸搀扶着，身上穿着去年过年时我给她选的黑色大衣……（选自学生蔡璇《泪水不是酸出来的》）
磨豆的场景是不是给了你浓浓的生活味？这样的文字肯定不是凭空想出来的。很久没和爸爸见面的“我”出了火车站，在寒风中等爸爸。这带着酸涩的场景多么真实，多么生活！因此，我们没必要去刻意追求高大上，写一些虚假的东西，生活怎么样，你就怎么样写。
当然，以上三种表现方法，并不是孤立的，它们互相融合，互相渗透。只要同学们多多积累，向生活向书本学习；多诵读，多练习，一定能慢慢培养出语感，写出美美的有味道的语言。