谈谈对特殊学生的教育

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一、问题的提出：

教数学这几年，最头痛的是遇上特殊学生，成绩提不上去，还要惹你生气，弄僵师生关系，总找不到一种好办法解决这一问题。 去年拉着老丈人去看病悟出了一个好办法。老丈人腿上一直肿着，原因不详，星期天拉着他去人民医院去看了看，拍了片，查了血，血常规没问题，说是骨头发黑，主任大夫看了片子说是骨髓炎，大夫说需要住院治疗一个月，老丈人不愿意住院，大夫说回去也行，给我们开了一大堆药，花了五百多，回去打了一周的针，不见好，依然肿着，一直痛。又拉着回去看了，又开了一大堆的药，又打了二十几天的针，还是不见好。两回共花去两千多，都不见好。这时我老婆这就怀疑是不是看错了病？这就打听有相同病症的人怎样治的？打听到一位社区老中医治这病有一招，这又拉着去看了，老中医看了看，问了问，捏了捏，说是血管炎，不是骨髓炎，说是血管无菌感染，不是有菌感染，打那针吃那药不管用。老中医给打了一小针，然后又给配了点中药，第三天老丈人打过来电话说，腿肿已消，好了。治病尚需要对症下药，看不透病，花再多的钱都没用。我想对那些特殊学生的教育，更需要对症下药。如果不了解他们的差的原因，一味的说教又有什么作用呢？又怎么帮助他们呢？静下心来想了想，想出了一些办法，要因材施教。

二、问题的解决：

（一）对“笨学生”的教育

教数学这么多年，就怕遇上“笨学生”老师教学出力不小，收效甚微，此类学生尤其以女学生最多，当然男学生也有，他们有中国女性的美丽，善良，勤劳，但他们对数学的学部分表现出智力不够，对数学问题理解不够，理解不透。这就需要老师的耐心，对他们的教育要不厌其烦的，反复的教，不可不管，更不可放弃，其实他们都很勤劳，爱学习，就是出力不出成绩。为什么？就是因为他们对数学学习，概念理解不透，公式背不过，不会举一反三，触类旁通，或者公式背错。用错公式那是常有的事。你想那道题你计算的再对，就是用错了公式，那不也是错的。所以对他们的教育要从基础抓起，一点点，一步步，分梯度，分难度，步步深入，还要加强练习巩固，形成技能。见了什么样的题就会知道用什么样的方法，这就行了。保证他们在考试时也会考出一个不错的成绩。虽然他们的弱点是不懂的创新，但他们的优点是勤劳。

三、取得的成效

通过近一年的尝试，后进生对数学的学习取得了很大的进步，思想端正，成绩突出。虽然他们各有不同，还有需要进步的地方，但唯有对症下药，因材施教，才能取得进步，才能激起他们对数学的学习兴趣。帮助他们学好数学，用好数学，成为一名优秀的学生。