市场营销教学的现状及创新改革研究

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【摘 要】伴随着我国打开国门，融入世界化的大市场，国外领先的经济理念也开始不断地被国人引进和吸收，在这种背景下，市场营销作为一个经济领域的新名词出现在广大同胞的话语中。但是有多少人真正理解这个词语呢？从本质上来说，市场营销是一种工具、一种手段，这种工具的使用价值是为实现企业的目标服务的。受其使用情境的影响，市场营销学有不同于其他学科的特点，突出表现在它对独一无二的创造能力的要求。每一门学科的教学要达到的目的都是多元的，但受这种鲜明个性的影响，这门学科在教学的过程中应该把对学生创新能力的培养放在众多教学目标的首要地位。

【关键词】市场营梢 创新 实践

激发和提升学生的创新能力是素质教育的要求。然而，笔者通过对多所中职院校的实地调查，对多所中职院校学生随机抽样进行访谈，收集到的数据显示，中职院校中市场营销学科的实际教学状态距离我们的理想状态相差甚远。

一、市场营销学科在中职院校中的实然状态

（一）在掌握先进教学手段方面水平较低

教学手段不是一个单一的内容，它具有丰富的内涵，可以是辅助展开教育活动的工具，也可以是教学过程中需要用到的各种形式的媒体。无论是工具还是媒体，它们都有一个共同的特点，就是能够教学信息在教师和学生双方之间无障碍地流动。由于中等职业技术学校资金资源和教师教学水平的限制，中职院校的学生还未能有效地享受到先进教学手段带来的好处。

（二）未能采取多元化的教学方式

与其他学科相比，市场营销学具有独一无二的特性，即它对一成不变的学习和教学方法的零容忍。市场营销学对实践性以及对学生接受适应新兴事物的要求决定了这门学科在教学过程中必须摒除单调的教学方法。然而在中职院校的市场营销专业课堂中，90%的教学方法仍然是教师作为主导者决定教学的内容，制定教学计划。并且中职院校的教师为了及时完成学校规定的教学任务，不得不采取教师讲授为主的信息传递形式。这种单行的信息传递方式抑制了学生的学生热情，不利于教学目标的实现。

（三）学生的实践机会较少

正如上文所述，当教师讲授作为主要的教学方法占据教学形式的半壁江山的时候，留给学生锻炼实际运用能力的实践教学时间就会被极大地压缩，中职院校的教学计划中甚至没有实践教学的影子。在这种情况下，学生灵活运用知识的能力就得不到保障。

（四）不能及时更新新近出现的典型教学案例

市场营销与市场存在高度的相关性，市场无时无刻不在变化，这就使市场营销学对时效性的高要求。基于此，要想使培养出的学生进入工作岗位后尽快地适应瞬息万变的工作情境，教师就要做到典型教学案例的时换时新。

（五）行业工作者在设计实践教学时不能令人满意

当前，绝大部分的中职院校中工作的教师都受过专业的教育，因此他们有着丰富的专业知识。然而，对于实效和实践能力要求较强的市场营销学来说，只具备扎实的专业知识是远远不够的。要想达到市场营销这门学科的理想教学目标，学科的教育者还必须想方设法地提高自身在策划方面的能力。除此之外，为了最大限度地对理论知识进行活学活用，教育工作者应该抓住一切与企业合作的机会，在锻炼中不断提高自身的知识运用能力。然而，不尽如人意的是中职院校的营销教育者在后两点上的水平不高，由此导致他们在设计实践教学时不能提出令人满意的方案。

二、以市场营销教学为改革对象，进行大胆创新

（一）对学生创新能力和实践本领的要求既重要又必要

1.根据以往学生流向的调查统计结果来看，很多以市场营销专业的学生在结束学业后进入了企事业单位。而且调查结果还显示他们中绝大部分从事的都是实际的而非理论研究工作。学生的工作流向和工作内容作为一个效标证明，在教学中对学生创新能力和实践本领的培养不仅十分重要而且必要性也很高。

2.笔者同时调查了受企业欢迎的市场营销人才具有的特点，调查结果表明，与那些普通员工相比，具有大胆的创新精神、在创新思维能力测验中得分较高的工作者更加受到企业的青睐。这也从另一方面证明了把创新能力和实践本领的培养放在教学目标体系的首要地位是正确的。

3.市场无时无刻不在发生着变化，这就对市场营销人员提出了一个严格的要求，即必须掌握分析市场纷繁复杂变化的本领。只有对市场正在发生和将要出现的变化拥有超乎寻常的辨查能力，才能及时地甚至快人一步地对营销手段进行改进。

（二）关于提升学生创新教育以及实践本领的建议

1.正如前文所述，在中职院校中学生的实践时间被极大压缩，由此造成学生的实践能力不高。基于此，要更加重视对学生实践机会的保障，以便提高学生的实践本领和将理论知识运用于实际工作情境的能力。

2.当以教学方法为变革的对象时，要更加重视新的教学方式在课堂中的作用。比如用支架式的或者更强调师生双方互动的教学办法代替单一的教师传授方式。

3.教师要在课堂设计以及各种形式的实习指导方面多下功夫。

（1）现在在中职院校中有一种实习方式，以让学生提前了解和适应市场为目的，在实习结束之后要求学生能够独立完成最基本的市场调查，并在调查的基础上交出一份完整的分析方案。

（2）除此之外，在市场营销的参考教材上往往会有营销策划的专题，这一专题考验和锻炼的是学生在创新能力上的水平高低。

三、结语

总结上述几点可知，目前市场营销学科在中职院校的实际状态并不能让人满意。在这种情形下，我们要以市场营销教学为改革对象，进行大胆创新，以提高学生的创新能力和实践本领为目的，使培养出的学生能在以后的工作中站得住脚。

【参考文献】

[1]杨君茹，李裕萍. 高等学校“市场营销”专业课程教学改革研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2013（02）.

[2]吴琼，刘伟华.高校市场营销专业实验教学的现状及改进措施探讨[J].教育与职业， 2011（18）.