浅谈高中教育教学管理中的素质教育实施
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摘要：面对着新的挑战，教育肩负着极其重要的使命，就必须进行改革，教育教学管理是学校的重中之重，就首当其冲进行改革。本文就在教育教学管理中实施素质教育，实施改革进行全面的论述。
中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）03-0011-01
面对着新的挑战，教育肩负着极其重要的使命，同时教育自身也必须经历一场历史性的变革。我以为，在全社会全面实施素质教育正是这一历史性变革中的重要环节。那么如何在教育教学管理中实施素质教育，以下是我的几点看法：
1.改变教育观念
当前，我国正在进行社会化现代化建设的宏伟事业，现代化不仅是"物"的现代化，同时也是"人"的现代化 ，并最终取决于人的现代化。人的现代化，最根本的就是要提高人的素质。我国目前在一定范围、一定程度上存在的腐败、道德滑坡、法制观念淡薄等现象，与部分国民的素质不高有着直接的联系。同时，我国的现代化不可能离开国际大环境孤立地进行，我们将长期面临激烈的挑战和竞争。中华民族要振兴、要发展、要实现现代化，就必须在坚持以经济建设为中心的同时，把教育摆到优先发展的战略地位，把素质教育提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。提高民族素质，实施素质教育，关键是要转变教育观念。教育要面向全体学生，让每一个学生在各自的基础上全面提高，积极推进义务教育普及。在义务教育阶段要淡化选拔意识，要承认受教育者都能在各自原有的基础上，调动个体自身的积极性、主动性、使自身个性得以充分发展，使整体素质在各自的基础上得到改善和提高。
2.面向全体学生
学生是教育的主体，实施素质教育，关键要面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，不让任何一个学生掉队，让他们在自主学习中学会思维，学会学习，学会做人。教师在课堂上起主导作用，而真正的教学主体是学生。在课堂中应以兴趣为前提，体会学生的学习情感，让兴趣贯穿课堂45分钟。学生对知识的掌握不能单靠教师讲解，更重要的是让学生去"悟"。当然，学生主体性的发挥这要依赖于教师主导作用的发挥。让学生走出"观众席"，主动参与教学过程，师生合作学习，这样才能更好地体现一切为了学生。
学生的成长主要依靠自己的主动性，要充分发展学生的个性，必须唤起学生的主体意识，发挥学生积极主动精神，发挥学生个性特长。素质教育作为一种教育思想，以育人为本。强调学生的自主性，绝不意味着可以削弱教师的主导作用，放松学校的组织纪律。而是在尊重学生主体地位前提下，采取相应的措施，引导、推动学生不断地发展和完善自身的素质。
3.加大教育改革的力度
课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有通过课堂教学，才能把素质教育真正落实到实处。因此我们必须改革课堂教学方法。
3.1 由听教师"讲"向指导学生"学"转变，这样，学生的积极性就提高了。让学生充分参与教学活动，凸现出学生的主体性，不仅可以切实改变以往学生对政治感到枯燥无味的状况，更能培养学生的创新精神与实践能力。
3.2 由"传授知识"向"目标激发"转变，用目标的目的是为了让学生在教师创设的情境中受到某种刺激，对将要学习的内容产生需求的欲望，进而形成学习的动机。学习动机是学生学习系统中重要的动力因素，在学习过程中起着"核心"作用。没有学习动机，就不会有积极主动的学习活动。学生的学习动机并不会无缘无故地产生，而要靠教师在师生的交往中去激发、去培养。
3.3 由"教师提问"向"学生提问"转变，在以往的教学过程中，教师根据课文内容设计好问题，在问的过程中学习。这种方法，往往是教师花了很长时间准备，学生学习的效果并不是十分明显，也较难激发学生的兴趣。而采取学生提问的方式使学生从被动的回答到主动地寻找问题，有利于对知识的学习和理解，也有利于课堂教学气氛的活跃，有利于师生关系的和谐。
3.4 由"教师小结"向"学生表现"转变，一节课内容学完，教师一般都要对本课知识进行小结，在小结时不可避免地会出现知识的重复，这时学生学习的兴趣不高，效果自然也不会好。我们应该让学生主动地把这一课的内容进行回顾和总结，从而使他们更好地巩固学到的知识。
4.创建良好的校园文化
校园文化能够营造良好的氛围，开展多种有益于学生身心发展的学术的、文娱的、体育的活动，使学生受到良好的校园文化的熏陶，培养他们健康的心理以适应社会的发展。
4.1 建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。
4.2 构建和谐校园需建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。
4.3 构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向"理想、团结、自强、成材"。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。
4.4 构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。
总之，在新课程改革的背景下，尊重学生个性、以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力，全面实施素质教育是我们教师责无旁贷的使命。
参考文献
[1] 《高中新课程：教学管理创新细节》，陈文、马立、宋乃庆 著，西南师范大学出版社，2009年1月。
[2] 《高中课堂管理》，（美） 斯普瑞克 著，中国青年出版社，2011年1月。
[3] 《中小学教育教学管理》，罗小兰 著，山西经济出版社，2011年4月