电子技能中职教学的革新

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项目教学法的优点

1.教师教学理论部分坚持以应用为主体，适当调整教学内容。教学过程中坚持以"应用"为主，以必需、够用为度，这样既能提高学生的学习兴趣又能让学生摆脱枯燥乏味的理论知识。在教学实践中，我对原来的教材内容进行了适当的“删、并、改”，让学生在玩中学习到新知识、新技能；一方面我以日常生活中常见的实物为例，让学生自己动手操作，真正的让学生明白其原理，另一方面我也针对将来学生的就业岗位的需求做了一系列的调整，是学生在学中做，在做中学。

2.改变传统实验教学方法，建立以学生为主体、以教师为辅导的实践教学新模式，让学生变被动为主动，变消极为积极，彻底改变老的教学模式，让实验课程成为学生自主学习、培养创造性思维和创新能力。把采用多媒体的教学方式引入实验室，使电子技术教学更趋生动、形象，同时也开辟了趣味教学的新天地，把理论与实践相结合，图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将教学中所涉及的难以实现或表达的事情、现象、过程再出现于课堂教学中，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，丰富实验教学内容，扩大信息量，提高实验教学质量和效果，使学生在校期间接受较为完整的知识与操作技能的训练，为毕业后尽快适应专业工作打下坚实的基础。

项目教学中采取的方法

1.导入新课

新课导入就是一节课的开头也是最关键的部分，新课的导入在课堂教学中起着过渡衔接、能否提起学生兴趣起着至关重要的作用，教师要努力提高自身素质和教学基本功，通过精心设计、别具一格、引人入胜的新课导入方法。对于进人中专学校的学生，一般来说初中物理基础并不太好，而电子专业课是以物理知识作为基础，针对这种情况，我采取由易入难激发学生参与到教学中，谈论、总结提及个人想法的课堂形式。

2.史学法导入新课，激发学习兴趣

电工电子技术是最有影响的科学技术之一，教师可以在讲半导体器件前，简要地介绍了电子器件的发展史。也可以通过视频把历史连接起来演绎给学生看，这样，很容易激发起学生们的学习积极性，促使他们认真地去学习各种电子器件，体会每种器件所代表的时代特征。

3.实践操作法导入新课，倡导活学活用

电工电子技术是一门应用性很强的课程，如果教师能恰当地选择一些与讲课内容密切相关又符合学生认知能力的实例来导入新课，也不失为一种引发学生兴趣，培养解决实际问题能力的好方法。在讲集成计数器的应用时，我以“设计一个数字钟”导入新课，马上就会想到数字钟里需要60进制和12（或24）进制的计数器。怎样实现呢？我因势利导地切入正题引入这节课要讲的内容“反馈清零法”和“预置数法”。

这些学生既熟悉又感觉有些神秘的问题，一旦提出，他们就会有一种急于寻求答案的迫切心情。这种方法能激发学生的学习热情，培养学用结合活学活用、理论联系实际的学风。

实践表明，通过教学改革，学生学习兴趣得到普遍提高，能力也得到锻炼，学生们也普遍得到了用人单位的认可。当然，随着新形势、新问题的出现，相应的教学改革也必须同步进行。总之，作为电子专业老师，应善于根据具体情况，综合运用多种教学方法，大胆实践、勇于改革、追求最佳的教学效果。

作者：刘迪单位：通辽职业中等专业学校专业课教师