中职英语教学中存在的问题和对策探索

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摘 要：中职学生英语素质是中职学生综合素质的重要组成部分。中职学生学好英语，对提高中职学生的专业素质和专业能力、对他们将来择业和就业都有很大帮助。尤其是在当前我国蓝领工人十分紧缺的情况下，中职学生掌握较好的英语应用能力将决定他们未来职业的发展。

关键词：中职英语；问题；策略；兴趣

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）13-044-01

随着我国加入WTO，国际政治、经济交流日益频繁，英语作为一种国际语言在人们的日常生活和工作中显得越来越重要。掌握英语基础知识，运用英语进行交际的能力对中职生来说是必备的技能之一。而当前中职学生对英语的学习兴趣不浓、实际运用能力较差。现就当前中职学生英语学习存在的问题和对策与大家探讨一下：

一、当前中职学生英语学习存在的问题

1、学生英语基础差

中职的生源主要来自农村或城镇的初中考不上高中的学生群体，在读初中期间因为各种原因导致各科学习成绩低（其中英语差占相当的部分），没能考上高中，或对上高中没有兴趣。表现在英语学习方面就是英语基础差，到了中职阶段，对开英语课有相当一部分同学会产生抵触情绪，导致完全丧失英语学习兴趣，最终形成上英语课严重的厌学情绪，直接影响了学生的综合素质。

2、学习方法不正确

许多学生进入中职学习以后，还像初中那样对老师有很强的依赖心理，没有学习的主动性，具体表现在：学习无计划、课前不预习、懒散拖沓、觉得学习英语无用。也有部分学生认为进入中职以后没人管，更加放纵自己，没有形成良好的学习习惯，从而影响学习的效果。

3、学习英语的心理上存在某种缺陷

大部分中职生由于对学习英语心理存在着一种畏惧，一味认为记单词难，背课文难、短语难，英语语法难理解，感觉英语学习很有困难，在多次失败面前逐渐形成了总觉得自己笨，再怎么努力也赶不上别人的自卑心理。这种自卑心理往往成了学习上的消极因素，影响学生的自信心。

4、教师存在的问题中职英语教师授课缺少对学生学习动机的教育

部分职业中职英语教师教学方式、方法不具针对性也是导致学生英语学习困难的原因之一。在平时教学中有些教师没有目标计划，仅限于完成教学任务。由于没有高考、中考等压力，有些老师缺乏责任感，教学上随意，没有计划，不求上进，教学水平低；有些教师对英语很差的同学缺乏信心，少有耐心，听之任之。

5、中职英语教学资源过于单一

一般而言，教师只有一本教材，一本练习册，偶尔有个录音机供教学用具。英语教学硬件相当匮乏。同他们在中学的教学模式没什么两样，所以无法让学生集中注意力。中职英语教学方法过于老套。大部分中职生的特点是不爱学习，注意力集中的时间不是很持久，对于新鲜事物感兴趣，厌倦理论性的学习。但我们大部分老师的传授方法仍然是：我讲，你听，我教，你学，总是这种填鸭式的应试教学模式，课堂缺乏情趣行、活泼行、轻松性，一堂课一成不变，很死板，整个课堂教师是主体，学生是客体。

二、改变中职生英语学习现状的有效途径

1、中职学校英语教师必须更新教育观念

教师是学习的领路人，只有教师与学生产生了共鸣，才能使教学顺利进行。所以教师要更新教育观念，积极主动地采取一些应对策略，使学生由“厌学”到“愿学”，成为想学、爱学、会学的人。在新课改下，中职英语教师必须树立素质教育的观念，树立正确的学生观，克服将学生作为被动学习对象的传统倾向，将学生作为吸收知识的容器。承认英语教师的主导作用，又要承认学生的主体地位，关心学生，热爱学生，尊重学生，把学生当成有意识、有能力的人，给予学生个性发展的空间。

2、努力活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣

著名的教育学家陶行知说过，“培养教育人和种花木一样要因材施教。针对中职生对英语基本知识掌握的程度，我们在教学过程中应该根据学生情况制定进行音标、基本语法知识的学习，在学习的讲解过程中一定要注意，尽可能的让学生夯实音标、语法基础，使学生敢读、敢说，并给予表扬、鼓励和肯定，形成有效的鼓励机制，树立学生对学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极开动脑筋认真思考，并以最简单、最有效的方法获得最必要的知识。在英语课堂上，教师要注意增强教学的趣味性，尽量使用多媒体，音乐，故事，图片等把学生吸引到所学的内容上来，在教学内容的安排上，要注意难易不同，让学生更多的参与。

3、开展丰富多样的英语课外活动，激发学生的求知欲

英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分，与英语课堂教学密切相关，也是教师改进教学方法。增加课堂上语言实践的广度与密度的有效途径。中职学生喜欢参与动手、动口的表演活动欲望很强，对集体活动反映积极，这些优点为他们英语学习活动的开展提供了契机。教师应充分利用这些特点，选用一些适当形式的课外活动，例如，学唱英语歌曲、看英文电影、英语演讲比赛、英语角、英语小短剧的表演等活动。

4、推行多媒体教学，完善教学手段

在英语课堂中使用多媒体可以创没出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的，生动活泼的学习氛围，引起学生的注意力，提高学生的学习兴趣。它能变静为动，克服了传统教学中学生面向静态呆板的课文和板书的缺陷。利用多媒体在讲课时能充分调动学生的积极性，提出问题在网上找答案，摆脱了过去教学老师一直讲学生只能听的弊端。利用多媒体的功能，电脑和人对话，纠正发音，对于学生学习口语有事半功倍的效果，给学生提供的语言实践机会更多了，有利于学生语言运用能力的提高。

总之，英语学习是一个综合的过程，要想学好英语不是一撮而就的事情。但是只要在教学中我们从学生实际出发，抓住学生的心理特点，采用灵活的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，我相信，中职生英语学习现状的面貌会焕然一新，英语学习也会成为他们生活中一件不可缺少的乐事。