民办高校“复合型”英语专业师资队伍建设研究

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇民办高校“复合型”英语专业师资队伍建设研究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：基于“复合型”英语专业师资队伍的建设，由于要适应市场化的需求，建设一支既懂基础理论知识又有专业理论支撑的专业英语教师队伍是当务之急，特别是由于民办学校生源对于专业知识，一技之长的急需，这就对英语教师提出了更高的要求。

关键词：民办高校；“复合型”英语专业师资；ESP教师；创新型

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：16723198（2013）11014701

1 引言

《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000）明确提出了新世纪英语专业人才的培养目标，即“高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才”。要适应于新时代下市场经济的发展需求，同时也是与国际接轨，学习国外先进的专业理论的一个必备的前提。教学大纲里规划的对学生人才培养模式的目标也间接地向英语教师提出了更高的要求，如何培养一批既懂语言基础知识又能精通专业理论的“复合型”英语专业的教师成为时代必需，特别是在民办高校里面对一群较特殊的学生教学尤其重要。

2 民办高校的教师现状

民办高校独立自主招生，生源层次复杂，学生的基础知识薄弱，学生只有掌握一技之长，专注于某一个专业领域的发展，同时打造过硬的专业技术才能求得更好的发展。这就需要建设多样化的师资队伍，提升自己的品牌实力，才能在社会的竞争下争得一席之地。许多民办学校重视自己学校的师资品牌，师资队伍是学校发展的核心。民办学校必须实现办学的科学化和专门化，建设多样化，专业化，且和实践紧密结合的师资队伍。要与门类繁多的市场经济接轨，充分地利用现在的社会优秀的师资人才，同时打造自己的专门的“复合型”的英语专业教师，才能在自负盈亏的市场经济上更好地求得生存和发展。

3 “复合型”英语专业教师的培养模式

3.1 培养创新型英语专业教师

关于“英语创新型人才”问题，文秋芳等曾做过相关的研究（文秋芳2002：12-17；王守仁2001：42-43；白解红2008：20-23）。文秋芳就对我国英语人才培养目标的几个发展阶段作了合理的总结，而其中有一条核心的要求，如我们强调的，英语本身是“技能”与“学科”的统一，而且我国高校的英语专业教育也是历来作为“技能”与“学科”的统一而设置的。

创新型英语教师在课堂上不能只是灌输英语语法和词汇知识，照本宣科，应以学生的专业理论为依托，构建新型的课堂。可以把熟练的现代化的教学工具和课堂教学相结合，重视学生的实践能力和动手操作能力。培养学生的独立思考，自主学习和探究能力。

无论培养什么样的创新人才，关键是要充分发挥语言学习的技能培训、知识传授和思维训练三重功能，但应当在三者同时传授的同时，特别想方设法将英语听说读写技能的训练融合于所复合的专业知识中，或在后者中密切融合前者，培养学生的创新思维和综合能力。

3.2 “复合型”英语专业教师培养的模式

（1）语言基础理论知识的加强。

语言基础理论知识包括教师的听、说、读、写、译等口头、书面综合语言能力，同时还包括对语言结构和实用规律有个理性、科学的认识。这就需要教师加强基础理论的学习，主要课程包括语音学，词汇学，语法学等。同时教师应多浏览相关的报纸资讯，对英语专业人才的最新动态有前瞻性的把握。

（2）专门用途英语教师的培养。

专门用途英语（即English for specific purposes，简称ESP）课程，比如商务英语的专业课（商贸理论、贸易学和营销学等课程）一般有两种授课模式：一是由复合型教师用英文授课，这部分教师通常在本科阶段主修英语，研究生阶段主修经济和金融等专业；二是由非外语院系的相关专业教师用中文授课，但告知学生关键术语的英文表达方式。

3.3 IT技术（Information Technology）

信息技术，就是可以扩展人的信息功能的技术。近年来，IT技术发展迅速，极大地拓展了教师与外界沟通的技术，同时可给学生展示最前沿的发展理论及其学生学科更新的能力。IT技术已极大地改变着人类社会生活的方方面面。利用IT技术改革传统的教学模式，让科学的教育理念和先进的教学手段渗入到我们的语言知识课堂，是教育发展的必然趋势。许多教师都认识到了IT技术的重要性，他们利用IT技术，正在实现英语课堂教学中教育理念、教学内容和教学方法体系上的全面突破。

4 总结

21世纪是一个高科技时代、信息化时代、经济全球化时代。时代对英语人才的需求提出了更新、更高的要求。正如黄源深（2001）所言，社会对英语人才的要求已呈多元化态势，以往那种掌握外语专业知识和基本技能而别无所长的“纯英语人才”的英语教师已无法满足社会的需求。我们认为，时代也将催促一批创新型外语精英的诞生。

参考文献

[1]文秋芳.英语专业创新人才培养体系的研究与实践[J].国外外语教学，2002，（4）：1217.

[2]黄源深.21世纪的复合型英语人才[J].外语界，2001，（1）：913.