客家游戏(部分项目)在学校体育课改中的实践研究
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客家游戏是客家体育的重要组成部分，更是大多数客家体育项目演化发展的原身。该文运用文献资料等方法，对客家游戏在闽西地区学校体育教学中的开展现状进行调查、分析，最后尝试性地提出一些针对性的开展的对策，以期对弘扬客家体育文化，丰富闽西学校体育课程资源，促进学生全面发展提供一些理论依据。
基金项目：1、龙岩学院校立服务海西面上项目（百名青年教师攀登项目）；2、福建省教育厅B类课题（JBS10204）
客家游戏不仅是客家体育的重要组成部分，更是大多数客家体育项目演化发展的原身。客家游戏立足于学校，不仅对客家民俗体育文化的传承和再发掘具有深远的意义，更能够丰富客家文化内涵以及促进各地客家民间民俗体育交流，特别是闽台客家体育文化交流。随着闽西客家地区社会经济的快速发展，人们的生活水平得到较大的提高，于此同时，客家居民对各类休闲体育、娱乐、运动等健康的生活方式更为重视。
根据2003年《大、中、小学校体育课程指导纲要》精神，各层次学校开展教育教学的改革为客家民间民俗体育进课堂提供很好的契机。新课标中明确提出“要赋予学校合理的课程自，形成有效的课程运行机制”。具体来说，就是要实行国家、地方和学校三级课程管理，赋予学校合理的课程自，鼓励学校在遵循课程基本设计思想的前提下，结合实际，设计有特色的学校课程计划；重视体育教师课程创新意识的培养，鼓励教师成为课程建设的设计者、参与者，形成学校、教师和学生积极创新与实践的课程管理和运行机制，提高学校的课程研究。这些都为客家民间民俗体育的发展提供了广阔的空间。
随着改革开放的深入，中外文化碰撞加剧，许多原来在学校课堂上能经常看到的客家游戏项目在慢慢消失。客家游戏是客家人民智慧的结晶，它改变了传统的学生学习的模式，增加了活动的乐趣有利于激发学生的学习兴趣，更利于促进学生身心的全面和谐的发展。将客家游戏纳入学校体育课程中，不但能够丰富学校体育的教学内容，使其富有地方特色，还能够推进学校体育课程朝着多元化、多样化的方向发展，在锻炼学生身体的同时还完成了对客家文化的传承。因此，客家游戏在大、中、小学校中推广、普及，对各层次学校体育教学课程的改革以及客家民间民俗体育的保护和传承，客家地区的非物质文化遗产的保护和传承都具有现实意义。
3客家游戏在闽西地区学校体育教学中的开展现状与分析
3.1闽西地区学校客家游戏项目开设现状
闽西地区学校客家游戏开展项目纷繁多样，由表1可以看出，目前闽西地区学校开展的客家体育游戏项目主要有踢毽子、拔河、跳绳、跳橡皮筋、老鹰抓小鸡、捉迷藏、放风筝、荡秋千、扔沙包、毽球、登高、打陀螺、跳房子、滚铁环、舞狮、舞龙、弹泥丸、打手背、骑竹马等游戏。
随着一部分的客家游戏项目的逐步开展，学生对于客家体育游戏的接受程度越来越高，经调查了解闽西地区近九成半的学生都喜欢客家体育游戏项目，仅仅4%的学生不喜欢，这在很大程度上提高了学生对体育课的积极性，更加有利于引入更多更好的客家体育游戏项目进入到学校体育教学中。当然，在客家游戏开展中仍然存在着很多问题，其中中师资、教材、器材的缺乏是最为首要的问题。
3.2闽西地区学校客家体育游戏开展的师资现状
教师和学生是体育教学活动中的直接参与者，在任何一项课程资源的开发利用中，教师对课程资源的理解和参与是其开发利用的前提。当代体育教师不仅是教学资源的利用者，其本身更加低一种教学资源。通过调查，闽西地区学校体育教师对客家体育游戏的了解程度较好，近80%的体育教师对客家体育游戏基本了解，这对于在闽西地区学校开展客家体育游戏项目提供了一个保障的前提。
体育教师对客家体育游戏技能的掌握对其将之应用于体育课堂教学有着重要的觉得作用，一个体育教师若对某些项目的技能存在缺失，将直接影响其教学的实施。根据走访，我们了解到，在闽西地区学校体育教师中，高达85%的教师能掌握超过一项的客家体育游戏。但是，真正能将客家体育游戏应用于体育教学实践中的主要教材的情况却很少，大多数体育教师仅仅是将客家体育游戏应用于准备活动部分。
3.3闽西地区学校客家体育游戏开展中存在的问题
目前，客家体育游戏的开展还存在着训多问题，主要集中在师资、教材、器材的缺乏，社会与学校的重视不够，学生课业任务重，缺乏固定资金，教师缺乏学习渠道等等。这些问题的存在只是目前客家体育游戏的开展不容乐观，像打碗花、采茶灯、高跷扑蝶等能使青少年儿童终生受益的客家体育游戏都未能被引入学校体育教学当中。
4客家体育游戏在学校体育教学中的对策
闽西地区学校应利用专题讲座、优秀课展等形式加强对体育教师进行客家体育游戏知识、技能的相关教学，完善客家体育游戏教材的建设，鼓励教师进行客家体育游戏教学实验与理论探索，提高对所需器材及场地设施缺失的重视，划拨固定资金，因地制宜地将客家体育游戏应用于体育教学过程中，努力营造良好的校内、校外文化氛围，依托节假日开展丰富健康的客家体育游戏，将课内活动和课外活动有机结合起来，充分发挥其对各层次学校体育教学课程的改革以及对客家民间民俗体育的保护和传承，客家地区的非物质文化遗产的保护和传承的现实意义。
（作者单位：福建省龙岩学院体育系）
作者简介：钟莉，女，福建龙岩人，硕士，讲师，研究方向：体育教育训练；张赐东，男，福建永定人，副教授，研究方向：体育教育训练学，民族传统体育