环保理念背景下小学科学教学的开展途径

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇环保理念背景下小学科学教学的开展途径范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

随着新一轮课程改革进程的不断深入，各个学科的教学改革都在如火如荼地进行。在小学科学教学过程中，传统的教学方式也正在经历着较大的变革，在新的教育形势下，如何基于环保理念，不断地提升小学科学教学的质量，是每一个小学教育工作者都十分关注的问题。本文在深入分析小学教育特点的基础上，提出了相应的教学开展途径。

小学教育是义务教育的初级阶段，也是十分重要的阶段，小学教育质量的高低对于学生以后的发展具有至关重要的影响。在新一轮课程改革不断深入的教育背景之下，如何才能在环保理念的背景下，不断地提升小学科学的教育质量，是每一个小学教育工作者都需要认真考虑的问题。对此，本文针对当前的小学教育形势，给出了以下几个教学开展的有效途径。

一、完善教学配套设施，给学生营造一个良好的学习环境

在小学科学教育过程中，由于科学课程具有比较强的实践性，所以，对于学生的实践能力要求也比较高，而实践性的课程对于教学设施的要求就比较高，很多小学的配套教学设施达不到教学要求是科学教学质量不高的一个非常重要的原因。所以，在环保理念的背景下，要想提高小学科学的教学质量，完善科学教学的相关配套设施是十分必要的。对于小学生来讲，科学教育对培养逻辑思维能力，提高综合素质具有十分重要的作用，因此，学校应该在条件允许的情况下，加大对科学教育配套设施的投入，强化实验室的建设，为学生配备放大镜、显微镜等常用的教学设备。另外，学校还应该建立一套完善的管理体系，加强对实验室的管理，使实验室能够真正起到提高科学教育质量的作用，而不是简单的摆样子，流于表面形式。在实验设备管理过程中，如果发现哪些问题，比如缺少实验设备等，应该及时向学校汇报，学校应该及时购置相应的实验设备，从而保障教学的顺利开展，给小学生营造一个良好的教学环境，提高教学质量。

二、扩展教学内容，拓宽小学的科学知识视野

在开展小学科学教学过程当中，不能局限在书本之内，教师要带领学生走出课堂，来到户外直接接触自然资源，汲取自然资源文化，感知自然发展脉动。在实践教学中，学校周边往往就存在大量的自然资源，可以在课程教学当中加以利用。在进行《观察春天的植物》教学过程中，教师就要摒弃传统的课本教学模式，带领学生来到户外，通过实地观察，了解植物发展环境，认识各种草木，了解植物的生长过程，通过直接接触各种自然要素，强化对于课本知识的感知能力，进而指导生活实践。有条件的学校，还可以通过课外采风的方式，带领学生来到乡间，在乡间有着更为丰富的课程教学资源，乡间的土壤和水文，都保持着更为自然的特性，同时在乡间学生还能接触到先进的农业知识。以这种方式进行小学科学教育，将很好地贯彻环保理念，提高学生的学习兴趣。

三、利用互联网技术，丰富教学内容

随着现代信息技术的飞速发展，知识信息爆炸式增长，为小学科学课程提供了大量的教学资源，极大提升了课堂教学的实效性。在教学实践中，教师要注重网络资源的运用，通过现代化教学设备的直观展示，吸引学生参与到课堂教学过程中，提升教学实效性。在小学课堂上，网络和投影设备已经成为不可或缺的教学设备，利用互联网汲取信息也具有很强的便利性和实用性。比如说，在开展《交通工具》的教学时，传统教学模式下，教师只能通过课本上的图片向学生介绍各种交通工具的特点，但是运用网络资源，教师可以通过搜寻视频等方式，让学生直观感受各种交通工具运行时候的状态，并且可以通过检索历史资源，了解各种交通工具的发展历程，提升课堂教学趣味性和实效性。在《认识更多的生物》课程的教学中，有很多稀有生物在现实生活中学生没有机会接触，通过课本图片观察不具有直观性，教师可以利用专业的生物网站，找寻相关资料，为学生提供更直接、更具趣味性的教学素材，或者让小学生观看相关的纪录片，从而提升学生对于所学知识的了解和接受程度，帮助学生构建起完整的科学知识体系。

四、提高教W的规范性，培养小学生严谨的科学精神

在小学教育过程中，老师的教学过程是否规范对于教学质量和小学生都具有十分重要的影响，小学科学教育同样也不例外。在教学过程中，老师应该尽量采用规范的教学语言，使学生形成严谨的科学思维。在进行科学理论的讲解过程中，老师应该尽量保证自己的语言专业化、规范化，同时，由于小学生还没有深厚的科学知识积淀，过于专业化的语言小学生可能接受起来会有一定的困难，这就需要老师要进行适当的权衡，从而保证既能让学生听懂，又使教学语言尽量规范。

五、结语

小学阶段是对学生进行科学教育的最佳时期，良好的科学教育对于小学生良好思维能力的形成和综合素质的提升都具有十分重要的作用。因此，在环保理念背景下，学校应该加大教学设施的投入力度，为小学生提供完善的科学教育设施。对于老师来说，应该不断地探索和改进教学方式，积极转变教学理念，优化教学设计，给小学生营造一个良好的课堂教学环境，提高小学科学教育的质量。

【作者单位：青州市谭坊镇南魏小学山东】