浅谈分类思想在化学教学中的应用

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摘要：高中化学教学中的知识要点：盐类的溶解性，氧化还原反应，离子方程式的书写，有众多的概念，我们发现学生对这些知识常常含糊不清，现将化学新课标中的物质分类思想应用于化学教学中，使这些知识变得简单化，学生能快乐地掌握应用，提高课堂教学有效性。现整理如下，供同仁们参考。

关键词：电解质；盐的溶解性；化学教学

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）03-0202-01

分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用方法。运用分类的方法不仅能使所学知识系统化和简单化， 还可通过分门别类的研究，发现化学物质的性质及其变化的规律， 利用规律再去探究化学反应的可能产物及其新物质的性质。对物质进行分类时，首先要明确分类标准，分类的子项应当互不相容。当分类的子项仅两项时，只掌握其中简单一项，另一项也就掌握。

1.有1可溶，银盐除外；硫酸盐中，难溶钡铅――记住盐的溶解性

盐类在水中的溶解性分为可溶盐和难溶盐，分类的子项互不相容。 先将盐分为硫酸盐和非硫酸盐两类。

1.1若不是硫酸盐，“有1可溶，银盐除外”。只要盐电离的离子电荷有1时就能溶于水。如Ca（HCO3）2、Ba（H2PO4）2的阴离子电荷是1，故溶于水。而CaHPO4中阴、阳离子的电荷都不是1，故难溶于水。“银盐除外”，是指银盐中虽然Ag+的电荷是1，但仅AgNO3溶于水外，其余的银盐一般是难溶于水的。

1.2若是硫酸盐，“硫酸盐中，难溶钡铅”。即硫酸盐中仅BaSO4、PbSO4两种盐是难溶于水的，其余的硫酸盐是可溶于水的。

盐在水中的溶解性是学生记忆难点，但记住“有1可溶，银盐除外；硫酸盐中，难溶钡铅”这16个字及其意义，就能由盐的化学式轻松的判断盐在水中的溶解性。

（注意：上述结论仅适用中学化学的绝大多数盐。例如：有1的盐中，Cu2S、CaF2 难溶于水。银盐中，AgF溶于水）

2.高氧低还，两氧两还――掌握氧化还原反应中众多概念

学习氧化还原反应的知识时，由于概念众多，理解难度也大，学生学后容易混淆。若用新课标分类的思想进行教学就会大大降低学习的难度。

2.1高氧低还――即元素的高价在反应物时，此物质是氧化剂；元素的高价在产物时，此物质是氧化产物。元素的低价在反应物时，此物质是还原剂；元素的低价在产物时，此物质是还原产物。

“两氧两还”4个字又能轻松的掌握了氧化剂和还原剂在反应中表现的性质以及反应产生的结果。

3.快变快丢，丢后守恒――快速书写离子反应

离子反应方程式如果按照教材的书写步骤进行，但书写速度慢，且容易出错（常忘记配平及略公约数），若不能正确的写出反应方程式，学生就无法再写出离子方程式。如果掌握了"快变快丢.丢后守恒"的书写原理，只要能发生反应，就能快速的写出离子方程式。

电解质在水中的存在形式分成能完全电离和不能完全电离两类。强酸、强碱、绝大多数溶于水的盐能完全电离为离子（仅此三类物质），其它的电解质或物质则不能（保持化学式）。"快变快丢.丢后守恒"，能教会学生只要能发生离子反应，就可以根据反应物和部份产物快速、准确的书写（推断）离子方程式。

综上所述，若将高中化学新课标中的物质分类思想灵活应用在化学教学的各个环节中，能使化学知识系统化，复杂内容简单化，学生轻轻松松学好化学，大大提高了课堂教学的有效性。