浅谈远程教育在语文教学中的作用

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在飞速发展的当今社会，以多媒体技术和计算机网络技术为代表的信息技术也迎来了前所未有的发展。它不断地冲击着社会的各个领域，也在不知不觉中给教育界带来了巨大的影响。现代远程教育的发展就是最好的体现。

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，是学生与教师、学生与教育组织之间采取多媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。它主要是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。这一教育模式很好地弥补了传统课堂教学以一本书、一支粉笔、一张黑板为主的教学模式，给传统教育带来了源头活水，注入了新的活力。尤其在语文教学的课堂上，更是发挥着不可替代的作用。笔者结合近几年的教学实践，获得了以下几点感受：

一、远程教育为语文教师的快速成长提供了有力的保障。

在传统的语文课堂上，教师充当着“传道、授业、解惑”的角色，语文课堂在很大程度上成了教师的“一言堂”。在教师的“主宰”下，学生成了标准的“容器”。而教师只需一本教学参考书就可以轻而易举地填满这些“容器”。这样的教学模式，不仅阻碍了学生知识面的扩展，也大大限制了教师的专业成长。在现代远程教育条件下，学生获取知识的来源大大扩展，远程教育给学生提供了丰富多彩的教学资源，教师作为“信息源”的身份也悄然发生了变化，成为了学生学习知识的参与者和导航者。学生利用现代网络技术，轻而易举地就能获得大量的学习资源。为了应对知识面日益宽广的学生的需求，教师不得不要求自己学习更多的知识，获取更多的资源。在这个过程中，真正实现了“教学相长”。

二、远程教育为学生语文素养的大幅提高提供了更多的机会。

生活是语文知识的来源，但它本身具有很大的灵活性和丰富性。作为年龄尚小的初中生，生活经验匮乏，理解能力有限，这些都直接影响到学生学习语文的兴趣。在传统的课堂教学中，由于受多方面限制，老师又不能提供生动、直观的教学情景，使学生对教学过程中重难点的理解与掌握有一定困难，尤其是对一些阅读文段的赏析更是无从下手。如今，以信息技术为核心的远程教育进入课堂，就为语文情景的创设提供了便利条件。

远程教育资源在语文课堂上的合理运用不仅大大提高了学生学习语文的兴趣，对学生理解能力的形成也起到了很大的促进作用。在常规的课堂教学中，由于受到时间、空间等多种因素的限制而无法满足教学内容的创作及呈现。而远程教育手段能够创设集图、文、声、色及网络交互于一体，利用多种表现形式，多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景，再现课文所描述的情景，有利于沟通生活中的语文与课堂上的联系，从而丰富语文教学的内容，促使学生理解语文、爱语文、应用语文，培养学生发现和解决问题的能力。

三、远程教育为语文课堂教学效率的提高提供了更多的可能性。

随着教育改革的逐步深入，“减负”越来越引起教育各界的重视。这样，抓住课堂的45分钟，成了广大教师不断追求的目标。如何提高语文课堂教学效率，远程教育资源为其提供了更多的机会。

优秀的教学资源要想获得最大范围的共享和最及时的更新，必须借助于网络。网络不仅可以实现教师——学生彼此之间的交流与沟通，还能最有效地发挥优秀资源的价值。利用远程教育资源将会空前扩展教师和学生的信息资源，教师和学生借助网络可以访问各种资源库，获得直接相关的素材和资料。通过网站，获得学科的最新信息，为教学注入新鲜血液。多媒体技术不仅具有模拟性，而且可以生动直观地展示原来无法直接展示的东西，摆脱了传统的、被动的注入式的教学方式，这种教学模式为学习者提供了图文、音像并茂，丰富多彩的交互式人机界面。因而，易于激发学生的学习兴趣，并为其实现探索和发现知识创造有利条件。从而真正达到让学生主动建构知识的意义，实现自己获取知识，甚至自我创造新的知识。

例如《得道多助，失道寡助》一课，能有力地证明中心论点的就是作者在文中列举的两个战例。这两个战例有何不同之处，各自有什么特点，具体的情形到底是怎样的，对古代战争生活缺乏感性认识的学生较难理解，单凭教师对文字的解释以及版画的讲解都很难突破这一难点。而借助计算机的演示、能很好地将此难点化解。在教学过程中，教师首先在屏幕上出现古代城池的模型，再用箭头和线条代表作战的路线，最后用形象的符号显示战争的结果。用直观演示，动静结合的效果，无须教师的任何讲解，学生通过观察、讨论，完全可以明白其中的道理，并从中获得对本文中心论点的真正认可。正是远程教育资源的巧妙运用，才将学生活动引向主动参与、主动探究的前台，教师也由讲解者变为学生活动的引导者、参与者。课堂教学效率自然得到了大大的提高。

远程教育在语文课堂上的应用远远不止这些，它对语文教学质量的提高起着不可估量的作用。在远程教育影响下的语文课堂，充盈着活力，富含着生机。远程教育为语文课堂教学注入了源源不断的活水，相信在这股活水的滋养下，语文教学必将书写更为崭新的篇章。

（作者单位：河南省伊川县教育局基础教育教研室）