“灾难教科书”一页
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第一次到这小溪边散步，是夏初。树林阴翳，鸣声上下，真是行人与昆虫禽鸟共乐的去处。美国马里兰州马里兰大学公园市(这个市就叫这么个名字)的这条沿溪延伸的小路，名Paint branch trail，依其义可唤作“画中小路”。
到了秋日，路边红黄绿紫交映纷披，除了当画看，大颗紫红的覆盆子果实累累，做成果酱很不错!只要不下雨雪，直到冬天，都可在小路上遇见年轻人，单个或情侣，在此长跑，或者郑重地戴着头盔弓身奋力蹬赛车。
而这勃勃生机的“画”中，颇为“毕加索”的，偏“画”着片死林。当年龙卷风的施虐区呈带状，方向与小路交叉，小路的这一段100多米长(等于破坏带宽度)，路西边，纵深百米的一块地方，连根拔起的大树，或折断树冠、树干的秃树和残败的粗大朽枝胡乱堆积着，下面积了水，草与灌木都绝迹，浑然一小沼泽，连个蛤蟆声也听不到，一片死气，真像被死神施过手脚一般。
对这条小路和这个“死林”，小路上立有三块配照片的说明牌。
牌一说明文字为：
2001年9月24日。一场死亡飓风穿过了这个地区，留下了10英里长。约150码宽的一条毁坏带，从马里兰大学公园市延伸到洛利尔市。依据藤田级数，这场风暴为三级(作者按：查维基百科，藤田级数为芝加哥大学美籍日裔气象学家藤田哲也提出的测量龙卷风强度的标准，一般认为可达到的最强标准为五级)，是马里兰州在75年中所遭受的最具毁灭性的龙卷风。直到2002年4月28日，在布拉塔所遭遇的风暴超越了这个级数。修复这一毁坏带的费用估计要超过一千万美元。沿着这条自行车道下行，你会看到一片被严重损毁的生态环境，森林植被和溪流都面目全非，林冠再生将需要多年时间，在此过渡时期，你会看到耐热植物和动物在这个地区迅速繁殖。我们也将沿途提供更多这一地区生态再生及演替的信息。
另有一条小文字：
2001年9月24日。三级龙卷风以180英里／小时的风速袭击了马里兰州，三人丧生。
原来，从10英里长的龙卷风施暴现场上剪下这一小截留着，是作为当地乡土“灾难教科书”的一页。保留这难看的大自然的鞭瘦，是为给人们，特别是少年人，了解龙卷风的破坏力的。当年，处理龙卷风横穿小路所制造的创伤，完全可以清除残树败枝，人工重植大树铺草坪，几年亦可容颜如初，不留疤痕，借以昭示“人定胜天”之力。但是像现在这样的处置方式中，却蕴涵了在这多灾年代人们直面灾难的勇毅和防范抵抗灾难的教育理念。但据说对这种做法，也有反对派，觉得万物之灵，何必示弱，还是插一杠子，尽快修复这个地区为好。
小路再往前走千米左右。见到说明牌二，文字为：
这个地区再形成成熟林需要几十年的时间。荆棘杂草和翠菊属植物将捷足先登，因为它们能忍受阳光直射的高温和干燥的土壤。被毁掉的树林留下了根和种子，所以小树会很快长出来。当由水桦和黑樱桃组成的小树先锋队制造出足够的树阴，并提升了土壤的湿度后，那些长年生树种才能开始生长，最终形成树林。
倒在地上正在腐烂的那些树为多种昆虫的幼虫提供了食物，这些昆虫又充当了啄木鸟和其他食虫动物的美食。倒下的树和灌木丛也成为动物栖居之地，浓密的森林虽然不在了，这里仍有足以吸引多种野生动物的食物和居所。
下面是几张植物照片和所附说明：杂草和灌木，小树先锋队成员，长生树种。
快走出小路时遇见说明牌三，文字为：
溪流沿岸的树林被毁，也对生活在溪流中的动植物造成了影响。最直接的问题是沉积。幸运的是如悬钩子和长春花这类地面植物已迅速生长，抑制了河岸泥土进一步流失。林冠损失造成的长期影响为光照显著增强，这将引起水温上升。而水温的改变又会改变溪流中生存的鱼类和无脊推动物的种类。
下附飓风前后“死林”地段的对比照片。
这片“死林”和小路是多功能的，它们竟还是个直观的“生态演替教材”。生态演替过程平时是很难看到，也不大为人们留意的。而这两块说明牌叮嘱人们：请慢行!请在这没有人语的世界中，细心聆听大自然生态演替的宣言，请悉心注视这“没有我们的世界”复苏过程的每一细节，看看大自然自己怎样从瘫痪状态起死回生!据说，马里兰的中学生物老师会带学生到这条“画中小路”边阅读动植物们一个带出一个、一个帮助一个、相亲相爱对抗毁灭的静悄悄的行为语言。
马里兰州紧挨华盛顿，也遭受了华盛顿2010年初百年不遇大雪灾(被总统发言人称为“雪魔”)。肃杀的白雪甫一消净，春天准时降临。我又置身此画中，再读这页灾难教科书。春光催动，嫩绿突然从路边和铁丝网后面的草地农田大举溢出，杂花生树，群鸟欢歌，伯劳(北美知更鸟)最多，一只只挺着棕红的胸脯，东张西望，悠然徜徉于路上，或啁啾飞旋于枝头。不过，这次走到“死林”，氛围却很有些不同了：在一片死气之中，我看到了一只野鸭，还有几只马里兰特有金刚泥背龟(Terrapin)，趴在枯树上微昂着头享用日光浴。现身在这页教科书画面上的它们，我想对龙卷风该持一种比较乐观的意见，它们声称生命永远延续，管它哪样灾难临头，龙卷风、地震、大雪灾，还是海啸。
由于有了它们，这里是否同时又是一页打开在地面上的“生命教科书”呢?