大学生自我管理模式探索

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高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”

“人的心灵，就像一朵小花一样，它不知不觉地吸收太阳的光，它永远需要太阳，需要太阳光辉。”

学生需要爱，同时他们也需要爱的教育。

一、关爱教育

引导为主，规范为辅，将“关爱”教育贯穿始终。制度诚然很重要，但爱的教育更重要。“关爱教育”让大学生从内心深处感受爱的伟大，懂得“爱己先爱人”的道理，并把这种意识不断地实现，为社会、学校、父母、老师、同学做出一分回报与关爱。

（一）设立“爱心小组”。以班长为核心，各宿舍长为组员成立“爱心小组”，定期摸排贫困生问题、单亲家庭学生问题、心理问题等，争取做到早发现、早处理、早解决。

（二）开展系列“关爱教育”活动。借助系列人文素质课，根据学生不同阶段的具体特点开展系列教育活动。

1、开展感恩父母的系列活动

苹果树的故事；

给父母的一条短信、一个电话；

母亲节、父亲节你送给父母亲一个什么礼物？

2、开展用“爱”筑起心理长城系列活动

一个也不能少；

我们的“战友”……；

《相亲相爱》我们是一家人等。

3、开展“蓝丝带”的爱心传递活动和“爱心之旅”系列活动

敬老爱老活动；

“爱的奉献”，儿童福利院之行；

“心连心，献爱心”无偿献血活动；

青草绿树你我他，咱们同住一个家；

爱！你我之间等。

4、“感动信工、感动母校、让爱回家”爱的奉献系列活动等。通过开展系列“关爱教育”活动，提高了班级凝聚力。

随着社会的转型和我国教育制度的改革，大学班级管理模式逐渐过渡到班级自我管理模式之中，班委会作为班级学生管理委员会，成为事实上的管理者，在领导班级自我管理中发挥着重要的作用。为此，组建一个好班委，提高大学生自我管理，使班级成员以班级为组织载体，在班委会的领导下实现自我教育、自我管理、自我服务。

二、良好的班级委员会

（一）组建一个好班委。班干部是辅导员工作的得力助手，在班级管理中，发挥好他们的作用，就可以以点代面，推动整个班级的班风建设。

班级管理的任何工作都要从教育学生、提高学生的综合素质出发，必须以人为本，以学生为本去思考。要尊重学生的主体性，充分发挥学生的主观能动性，让学生民主的管理班级，实现自我约束，自我教育完善过程。按照管理学的观点，班级运转要有秩序，体现在各项活动中，各项命令要求能够得到贯彻执行，班级活动的有效运转除必须遵循一定的规则流程外，还要有一个主心轴链“辅导员――班干部”。即必须有一定的领导核心，带领全体同学思考，前进。

首先，选出一个好班长。一个好班长的标准：第一，有责任心：能积极主动承担班级工作，能以班级工作为己任，为班级服务，起到良好的带头作用；第二，人缘好：在班级中口碑好，能和同学们打成一片；第三，综合素质较高。头脑灵活，办事能力强，号召力强。

其次，组建一个好班委。设置好班干部岗位数量，明确职责。有些辅导员抱着锻炼大学生为目的，班级内部设置岗位过多。从实际情况来看，大学生有工作热情，但班级内部事务本身并不多，导致适得其反。要么抢着做，开展过多活动，直接影响学习劲头，要么觉得未受重视，逐渐热情消失，影响参与的积极性。班级工作还没有走上正轨，整个班级班干部内部团结先出现裂痕。

再次，认真抓好班干部选举工作。从入学开始，用心观察了解学生特点后，辅导员的责任在于协助班集体建立一个有较好领导力的团体。辅导员必须亲历亲为，深入到学生中去，到宿舍、食堂中去走一走，转一转，掌握大量第一手资料，做好以下几件事：

第一，针对90后的特点，自信、热情、主动、活跃，在掌握了其详细资料以后，让学生自我推荐。通过试用了解，观察其情况，为正式选举积累经验。

第二，关心了解学生。辅导员多与学生接触、沟通，为学生办实事、办好事，使学生发自内心里的尊重和信任，同学们敢给辅导员讲心里话，把辅导员当朋友，为后期选举工作开展做好铺垫。

第三，坚持民主集中制原则，定好选举措施。班干部成员选举由同学们自主选举产生，考虑到同学们间了解时间不长，同时班干部初任命的重要性，在班干部任命上，尊重同学们的意见的同时，辅导员可以做些许微调，以求更合理的结果。

第四，做好善后工作。班委成员中，可能会出现，前期的同学可能由于种种原因没能选上，或是又增加了新的成员，这时辅导员都应及时给予谈心，了解真实情况，发现问题，及时解决。做好善后工作，避免不稳定因素发生。

（二）管理制度化。制度是班级文化建设的保证，以口头或书面的形式展示，并为全体成员所接受。科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化建设的有力保证，制度的强制性在一定程度上约束了学生的不良行为。同时，班级制度必须以人为本，从学生的实际出发，从学生的需要出发，班级制度建设中凸显导向性。

1、班委责任制。作为一班之长，负责全班的生活、学习、安全、组织宣传等工作，对全体学生负责，对辅导员负责。各班班委对本岗位负责，对班长负责，为全体学生服务。

2、建立合理的制度

（1）建立一本考勤表。各班学习委员建立一本考勤表，每天早上在上课之前点名，一学期累积下来，期末综合考勤考评，根据逃课次数扣分，作为期末思修成绩的一部分。

（2）建立一本贡献录。为了调动同学们的积极性，将参加学院、系部、班级的活动记录下来，凡是为学院、系部和班级出过力、做过贡献的同学，给予加分也作为思修期末成绩的一部分。

（3）学习成绩+出勤+贡献=综合评价。有些同学认为，上学就是学习，只要学习好就行了。因此，有些学生认为活动跟我无关，犯自由主义，独来独往，我行我素。影响班级的整体氛围，没有凝聚力。综合评价一个学生才是科学的，并和期末的评优、先进、奖学金挂钩，激励鞭策学生。

（三）加强锻炼班委，提高自我管理能力。班委成立后，并不意味着班级工作已经走上正轨，辅导员可以自由放手让班干部管理。但是，辅导员必须认识到这仅仅是工作的开始。要想打造一个好的班集体，必须首先有一支过硬的班委会领导班子，提高他们的领导才能和管理水平，是当务之急。新组成的班干部集体，要单独开会、培训，对班干部成员提出具体要求，以身作则，并从工作上加以指导，并在近期开展活动以团结班集体，促进同学们友谊为主。

1、培养班委过硬的政治思想。通过班委培训，发挥班委标杆模范带头的作用，明白做人做事的道理，懂得以自己的人格魅力来影响大家。严格要求自己，知道其身正不令而行，起身不正，虽令不行的道理。

2、树立班委的威信。一方面大学生刚进入新环境，遇到问题多。班干部不可能很好的及时的处理这些事情；另一方面班级内部同学们之间不怎么了解，班干部和同学们之间缺乏完全了解和信任，为班干部的工作带来困难，辅导员要协助班干部，通过坚持定期召开班级会议，引导处理好各项矛盾，表扬和鼓励班干部好的行为事迹等，在同学们心目中树立班干部的良好形象，逐步建立同学们间的信任，树立班干部的威信。

3、锻炼班委的办事能力。班委成立以后，班干部没有经验，不会同时做两到多个事情，工作的分配不太合理，分不清主次轻重缓急，虎头蛇尾等，办事效率低。这时辅导员应该及时地给予耐心的帮助和指导，不能指责，及时的总结经验，并采取合理的方式引导班干部，提高办事能力。

4、培养班委的受挫能力。根据“童蒙养正”的道理，培养学生精益求精的工作态度。新班干部没有工作经验，不要因为没有经验，就放松对他们的严格要求。相反，应该更加严格要求，一开始就将工作做到位，就算失败也不要紧。这时，辅导员应举一反三，亲历亲为做示范，引导班干部，直到将工作做好，锻炼他们的抗挫折能力。比如：要学委写班里的公告通知，由于没有经验，每次都是经过多次的修改，最终才能写好。用同学们的话说是：永不言败！锻炼并提高了学生的抗挫能力。

三、通过在实践中探索工作，收到了一定的成效

（一）班级文化建设各有特色，凸显成效。班委会正式成立以来，同学们学习、生活、兼职等井然有序，班风积极向上，关系融洽。各个班级在班委的组织下号召同学们齐心协力的制定了班规：包括学习、生活、卫生等各个方面，并且形成文字，张贴在教室的墙壁上。一班还设计了班徽，突出了系部的特色，并将班级的名称和口号融入了进去，意义深刻。二班的班级文化特色突出了学习的目标，设计了英语学习角。各班设计了班歌，调动了学生的积极性。

（二）极大地提高了班级凝聚力，增进了同学之间的友情

1、各班在班委的带动下开展了“联欢会”、“包饺子”活动，培养了同学们之间的友情，用情感来温暖每一位成员，在班级内形成一种爱，亲如一家人的“亲情”氛围，极大地增进了同学们之间的友谊，提高了班级的凝聚力。

2、“班规班训”提升了学生的责任感和使命感。“年轻没有失败，青春炫出色彩”这是一班的班训，时刻提醒班级成员，激发团结一致、奋发向上的动力。

在大学生班级自我管理中寻求突破与创新，通过班级委员会的建立；班级考勤制度、班级奖惩制度、班级卫生制度的制定；“关爱教育”的开展，形成了和谐的班级氛围，为学生的正常学习生活提供了保障。

总之，组建一个好班委是班集体的骨架、支撑；而“关爱教育”是一个班集体的灵魂。没有“关爱教育”就谈不上和谐班集体的建设，更谈不上班集体的健康发展。相反，如果没有一个好的班委作支撑，再好的思想也执行不下去，各项工作更是无法落实。二者是灵与肉的关系，缺一不可。