高校教育与人的发展之素质教育

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[摘要]大多数人都常谈“人之初，性本善”。但也从另一个视角告诉我们，后天的环境及教育对人的影响至关重要，换言之，教育和人的发展密不可分。

[关键词]教育 发展 素质教育

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）12-0235-02

一、什么是素质教育

素质教育一定是所有人最为向往的教育形式，那到底什么是素质教育呢？关于素质教育的含义，我们已经得到了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力促进他们在德、智、体等方面生动、活泼，主动地发展为基本特征的教育。①

在特定的时代下，素质教育被赋予新的内涵，即思想性与知识性与一体，构建完整的人性思维。素质教育就是让我们在不断提升自我的同时，找到自身的真善美，是一个自我完善的过程。文艺复兴时期的大作家说：“人是万物之灵长，宇宙之精华。”“人是能够随心所欲的改造自己。”②强调了人性的教育，人生而平等，可以自由地追求自己的幸福。这就强调了人的存在价值、即自我的一种肯定；人的意义，即心灵、精神的契合。而人文教育的实质就是对于人性的教育，让人在个体的成长中提升人格境界和对于自我理想品质的塑造，从而进行更好的精神需求。

在教育和人发展紧密相连的今天，素质教育是现代教育的重点。对于各大院校的学生进行素质教育，就是对其人性的发展，让其得到更好的发挥和释放，完成自我的全方面的发展，从而提升自己的道德修养、精神品质、思想水平等。

素质教育的今天，其核心内容主要是以人文精神为主，它是整个人类文化的基础，是灵魂之所在，具有高度的思想内涵，“它是以追求真、善、美等崇高的价值思想为核心，以人的自由和全面发展为终极目的”的精神。③

二、素质教育的背景

素质教育早在20世纪90年代的时候就已经被提出来了，这是一种相对于我国教育片面化的现象而提出来的。我国的基础教育存在着很多为追求高分存在的“应试教育”，所以，可以看出我们素质教育这一理论的提出是源远流长的。

三、素质教育的现状

各大院校是广大莘莘学子向往的知识殿堂，任鸟飞，凭鱼跃，任海阔天空皆可学有所成。可如今，随着其快速发展，一些细枝末节却也彰显出来。细节决定成败，各大院校的学生们所表现的素质也渐渐露其弊端，这大多表现在学生本人的素质较差、教师素质教育方向的偏差、学校人文环境的建设质量难以过关等等方面。所以，为保证职业技术学院的广大学生能够更好地完善自我，提升自我的精神价值，应该建立学生自主修养模式、加强老师科学教育和素质教育相结合的理念、强化学校各具特色的教学理念以及相应设施的建设等。

素质教育已成为时尚话题，成为各大高校纷纷探讨的重点，如何提高各大高校学生的人文修养呢？世界各国都在密切关注着此类问题。同样，各大高校是我国多方面发展人才的培养摇篮，为祖国的发展培养了各行各业的高端人才。可也由于各大院校在文化底蕴、教学设施、师资力量、学生自身修养等等方面还有着很大的差距，因此，为了适应社会发展的需要，各大院校的学生们就更应该树立良好的道德规范，传承我们中华民族古老而悠久的道德品质，爱祖国，爱人民，做一个德智体美全方面发展的人才，勇于拼搏、自强不息、积极进取、不断创新，争做新时代下的标杆，树立良好新风尚。

而中国作为文明古国，有着悠久的文化历史底蕴，以其独特的文化常立于世界的东方，我们更应该独具鳌头，特别是各大高校毕业生，更应该拥有良好的自身文化修养。可根据近几年的数据显示，学生们学习的书本知识很难和社会实践融合一起，得到更好的社会发展，在一些思维逻辑方面更显得劣势百出，这也和家庭教育、学校教育，以及学生个人对于知识的获取等方面都有着很大关联。

加强素质教育就是培养全面发展人才的一个基础，一个优秀的人才，既要有着过硬的知识技能，同样还要有较强的学习能力、接受能力，以及丰富的知识。只有站得高，才能望得远。我们所学习的书本知识，都是对于前人经验的总结和积累，沿着前人的道理，结合自己的生活实例，避免我们走弯路、重复路，能使我们更好地推陈出新，站在巨人的肩膀上看世界，看得更宽、更广，所以现今教育的重点，更多的还是要落实在对于学生的素质教育上。

良好的素质教育可以给学生创设宽松的教学环境，让学生们在相对放松的环境中去体会中国文化的魅力，将圣人先贤的智慧转化为己用，更好地去适应社会需要，更大范畴地趋利避害，处理好社会发展关系。

可现在的问题是，对于一些基础理论性知识，学生们掌握并不好，中国作为四大文明古国之一，有的学生居然并不知晓；畅谈四大名著，《西游记》《水浒传》《红楼梦》《三国演义》更是让学生们望而却步；中国古代的四大发明对中国古代的政治、经济、文化的发展起到了巨大作用，更是推动了世界的发展，学生们更是置若罔闻……更何况是名家巨作、先贤经典也一度成了一个又一个难点中的难点。本来应该信手拈来的基础性知识，现在却无人问津。学习，是一生的必修课。素质教育更成了当今社会不得不说的重中之重，真是迫在眉睫啊！

四、如何进行素质教育

（一）从学生个人角度出发

素质教育的主体是学生，作为学习的个体，学生应该从我做起，从身边的一点一滴做起，认真地审视自己，并给自己量体裁衣，打造新时代下的新自我。一方面，我们应该让学生精读自己专业课程的理论性知识，掌握知识原理，读透理论知识，让知识武装自己。同学们就要积极热情地投身到基础知识的学习中去，去发现问题、提出问题、并更好地解决问题，全面地理解知识体系的形成，这是能力形成的一个重要过程。只有能力形成了，我们才能更好地进行学习，这就是一个不断循环往复的过程。另一方面，我们更应该拓宽视野，多进行各方面书籍的阅读。闲暇之余，学海泛舟，是为情趣。徜徉知识的海洋，去领略古人先贤名篇巨作。约三五好友，去访长沙、登三山五岳，领略祖国大好河山，更是对书中知识的解答。将书中所看、所得、所想与实际生活遇到的实际问题相互融合起来，读万卷书、行万里路。

有的学生会在自己毕业后感觉得心不应手，真是书到用时方恨少的感觉。这就是平时的课程理论知识没有进行系统分析，很好的掌握牢固，使得今后的工作难上加难。所以，加强自身的文化底蕴培养是十分重要的。

（二）师资力量的培训

教师是学生学习的引导者，一位好的教师，能引导学生通向知识的殿堂。那么，在各大院校的教师配置上，各专业教师除了对学生进行技术指导外，还应该多注重知识理论的培养，授人以鱼不如授人以渔。专业的知识理论培养，也是当代学生学习的重点，更好地掌握理论知识，自己着手去理解技术的概念，这样，学生会进行更好地判断，究竟怎样做方为适当，告诉学生们要如何做，为什么这么做，还可以怎么做，不这样做会如何等等问题。这样，对于学生的个性发展也会起到很好的作用，让学生在强烈的好奇心驱使下，能更有兴趣投身于专业理论知识的学习之中。这就要求，教师首先具备良好的专业知识，能够回答学生各种各样刁钻而又花样百出的问题；其次还要有着优秀的技术指导，正确引领学生，把最精炼的技术知识成功地灌输给每一个学生，让学生学有所成。最后，也要求老师在和学生沟通时，掌握好方法，尊重每个学生个体，让每个学生可以获得真正的理论知识教导，得到同等限度的关爱，并在老师因材施教下，启发智能，更好地发展个性。让学生能够在阳光雨露的浇灌下，更自由、更有方向的发展就是最大的收获。

同样，教师的教学引导在学生的学习生涯中是天边最亮的那颗五角星，那么，各位教师的一言一行就是最好的模板，教师在原有的教学体系基础上，也应该不断学习，活到老学到老才能不断充实自己，也才能给予学生更多知识技能方面的指导和帮助，更应该去与时俱进，适应时代的发展，能够给出更精确的分析。在对于学生的教育上，应该激发学生的学习兴趣，让学生爱上学习，从自我感知良好中去获得学习的乐趣，将会创造出更深的、更长远的价值，并教会学生如何去做，才能成为一个有理想、有抱负、有责任心、有职业感的良好的新一代。

除此之外，我们也可以学习其他院校更加先进的教育思想，在学习之前，一定要对新的教育思想得以全面认识和分析，不要盲目去使用，更不要顾此失彼，得不偿失。各大院校的教育就是本着学生一学就会，会了就能应用的理论，让学生可以更好地还原于生活，这也是教育的最大意义，能够最大限度地教书育人，去创造社会。

（三）从学校这个大家庭开始

学校是学生生活的摇篮，一草一木都对学生有着潜移默化的影响，所以，学校的基础设施，特别是素质教育方面的设施更应该贴近生活、接近学生。

1.创设良好的文化氛围

社会风气的日益恶化对于学生的影响最为深远，学生是学习的先锋，他们总是走在时代的浪潮上，总是本能地紧跟时代脉搏，以至于不良风气会日渐腐蚀孩子们的心灵。那学校给学生们创造良好的文化学习环境，可以开展各种各样的活动。例如，举办文化艺术节，吟咏经典诗文、感受古典文化；弹唱经典名曲、培养审美情趣；英语竞赛、辩论赛等各种知识性竞赛活动也是不错的选择，锻炼学生动脑能力，培养学生集体意识，让学生充分展现自我、体现自我价值。也可以举办体育竞技，良好的体魄会让人有着更加充沛的精力投身于工作中。除此之外，还可以加强对于学校文化景观的设置，诗词歌赋，与校园文化能很好地融合一起，打造校园的同时，可以更大限度地去使学生感知校园的深厚文化底蕴，并发自内心的去适应这样的教学体系，有自主的学习，形成一个良性的循环引导。

2.加强素质教育的思想意识，把素质教育放在教育的首位

那这样，就需要把素质教育和培养人才放在同等重要的位置，既不能轻素质教育，造成当下这种只有技术缺失人文知识的人才；也不能轻技术培训，只有理论知识，而无实践经验，回归传统的课本知识。所以，要兼顾两者，放在同等重要的位置，共同发展，既有良好的理论知识，又能很好地应用于实践。

著名科学家爱因斯坦在《论教育》中指出“学校的教育目的始终应该是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人而不仅仅是作为一个专家。”而我国著名教育学家杨叔子说：“大学的主旋律应是育人，而非制器，是培养高级人才，而非制造高档器材”。可见，我们的教育更是应该抓紧人文教育的思想理念，培养全素质型人才。

（四）家庭教育是先导作用

父母是孩子的第一任老师，那学生的言传身教都源于父母。如果，家庭成员能够很好地配合学校，让学生得到更多更好地关注，及时发现学生遇到的问题，并发现根源，给予及时解决，那学生的问题就不再是问题，这就是家庭教育的一个先导作用，是学校和家庭的强强联合。

总之，我们要从当今教育的现状出发，了解学生的个体，更新教育理念，让学生主动学习，适应社会发展的需要。

注释：

①国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》。

②莎士比亚，文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家，代表作品《哈姆莱特》。

③郝文武.当代人文精神的特征和形成方式[J].教育研究，2006（10）.