浅谈多媒体课件制作的几点体会

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计算机辅助教学已经成为现代教育技术的重要组成部分，也是目前大多数学校教学改革的一个重要方面。课件的使用也越来越成为广大教师普遍应用的一种教学方式，所以怎样在实际教学过程中制作出优秀的课件，也就成了我们思考的重要问题。在此笔者结合个人的实践经历谈谈制作课件的几点经验：

一、课件既要精美又要实用

计算机多媒体的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。但有的教师不注重多媒体课件制作的精美，做出的课件花哨而杂乱，不仅使课件使用的效果大打折扣，有时甚至还可能影响到教师的教学。使用课件辅助教学确实能为教学注入活力，但如果用得不当和过度，有时反而会成为教学的干扰源，分散了学生的注意力，所以我们在使用课件教学时绝对不能华而不实，哗众取宠，在设计与制作课件时就应注意讲究实用性。

二、正确选择课件内容

课件是为我们课堂教学服务的，目的是使学生掌握一堂课所讲解的内容。在教学中我们不难发现，不是各学科的每个单元内容都适用于制作课件，因此正确选题是十分重要的。

1.选择传统教学难以表达或不能表达的内容。在教学中教师经常会遇到一些难以表达的问题，这时就可以选择集声、图、视频等于一体的CAI课件了。

2. 选择能够创设情境，激发学生兴趣的内容。“兴趣是最好的老师”。因此，要特别注意选题的“新”“奇”“趣”，以激发学生强烈的求知欲，使他们处于主动地位，形成直接的学习动机，为了激发学生的兴趣，可适时引入图、文、声、像并茂的多媒体课件，给枯燥的内容创设新颖有趣的情境，充分调动学生脑、耳、口、手多种感官，达到感性认识和理性认识的有机结合。

3.选择当前环境不能演示的内容。在教学中教师还会遇到一些真实实验中有危险的现象，有的是要很长或极短时间才能看到的现象，有的是需要反复观察的动态现象，有的是其它手段难以表现的微观现象。这时用课件制作动画就可以将这些抽象的、现实生活中很难出现或不易观察到的现象，真实、形象地模拟出来，弥补了常规教学的不足，容易收到生动有趣的效果。

三、课件的制作流程

制作出以上五点兼顾的精良课件，是一件比较复杂的工作。那么我们在常规教学中应该怎样制作课件，制作什么样的课件呢？这主要看自身的实际情况，如果教师的操作水平一般而又使用量很大，在制作过程中可以注重课件的时效性，实用性，激趣性。

确定用途确定教学设计设计课件框架确定使用的软件类型课件内容编写素材选择与处理运行和修改和应用

四、课件的共同特点

难道说制作工艺复杂，制作的技术高超的课件就是精良的课件么？不，制作精良的课件应具有以下共同特点：

（1） 操作简单，有较强课堂教学时效性、实用性；

（2）有较小的体积，运行的流畅。

（3） 友好的交互环境，调动学生学习的主动性，使学生积极参与教学活动；

（4）图、文、声、像配合的得体有较高的艺术性，激发学生的学生兴趣；

五、注重课件的实效性

一个好的多媒体课件总是和精美的图片、动听的音乐、有趣的动画及特效的应用分不开的，这些素材和特效的合理搭配，造就了课件的艺术性，给人以美感和启迪，能够激发学生的兴趣，但是偏离教学目标需要，过分强调课件的艺术性效果，把课件做得花花绿绿，动感太多，则影响了课件的实效性。另外信息量上要适当，有不少教师认为，在设计的课件中，内容越多越好，既能向学生展示海量信息，又能体现制作者的水平，便把一切与内容有关的材料事无巨细地全部罗列，结果分散了学生的注意力，冲淡了学生对重难点知识的关注，最终也会影响实际教学效果。因此，在设计课件时，要注意使完美的外在与充实的内容有机结合，科学搭配，突出重点，突破难点，优化教学。

六、合适的课件制作软件

目前，能够制作课件的软件很多，比较常用的有：Powerpoint 、Authorware、Flash、课件大师等，其中Powerpoint易学易懂，操作简便，很适合初级用户操作。缺点是缺乏各种特殊效果，动画制作的能力和交互能力较差。Authorware交互功能强大，直观易学，是目前多媒体课件制作应用最广泛的软件之一。在选择软件时，应根据制作者的实际情况及课件的制作需要，取各软件的长处，单独或多种软件配合使用，创造出最为满意的效果。

七、课件要经过多次测试

我们在多媒体课件制作完之后，还要进行多次的调试、试用、修改、完善，以确保课件运行的流畅性。如果我们制作的课件，只能按顺序进行，在课堂上按错一个按钮就全盘乱套了，或者某一环节必须等演示完了，才能进行下一个环节，这样的课件都是比较粗糙的课件，使用后让人会感觉整个教学过程不流畅，影响课堂效率。所以我们应尽量避免这些失误在自己的课件中出现。

总之，课件的制作是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。