师德问题及培养路径的研究
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摘 要：随着经济水平的发展和社会竞争压力的不断扩大，生活水平日益满足的今天，人们更加重视教育，国家也把教育问题放在了首位，关注学生的学业和教育事业，就必须从教师抓起，教师是教育学生成长、成才的直接因素之一，所以我们不得不关心教师师德问题，它在潜移默化中影响着学生的发展和塑造。
我国教育水平良好，但在教师师德方面还存在一些不足，随着课程改革不断深入，使教师不仅重视理论方面的教学，也从各方面进行了改革，重视学生的综合素质的培养和锻炼.对于教师师德问题重视程度不够深入，导致师德问题出现了缺陷.当我看到学生致教师一封信时，我的心不由得颤动，他说出的不仅仅是自己的心声，更是对教师师德丧失的现状.本文将结合此学生的一封信和对部分学生进行调查来发现师德的缺陷所在，得出教师师德的现状，分析问题所在，并找出合理的处理路径对教师师德问题进行研究。
一、教师师德存在的问题
1、教师更加注重功利化
这是一名初中学生致教师一封信得原文： 父母都是打工的，父母一个月工资加起来3000元左右，给我付补课费：英语200，数学200，语文200，物理400，共1000元。老师在家里补课讲的确实很卖力，在课堂上讲的确实没有在家里讲的用心，假如你们上课毫无保留地把知识传授给我，我的父母就不用拿出那么多的钱给我补课，假如你们不那么势利眼，瞧不起不去你们家里补课的学生，我大不了自己多用功些，自学成才。[1]
从此片断和这位学生的心声中，我们不难看出教师的师德在下降，总是利用课余时间补课挣钱，难以保证课堂的授课效率。我们应该遏制这种不良风气，真正保证学生的授课时间和效率，大大地减少了学生的课余负担和家庭压力.教师应该弘扬传统美德，做到教书育人。
2、教师认知的错位
在调查中不难发现，例一：学生取得优异成绩时，会理所应当的认为是自己对其教育的结果，而有的学生没有考好时，教师总觉得是学生自己本身努力不到位或者学生太马虎了，往往教师这种认知的错位，会无形中给学生带来压力。例二：升学考以分数为评价好坏的指挥棒形式没有变，教师对教育的方式也不会变，或多或少的教师为了得到学校的奖励和评比中得到好的成绩，使得许多教师忘记了教育的真正意义和目的，许多教师都认为分数才是最重要，但应该让他们适应社会的发展，将学生的综合素质不断提高，将教师的师德表现出来，教会他们怎么为人处事。
3、教师对待学生的方式
大多数教师都会对学习成绩优异的学生开小灶，这样会造成教师的对好的学生偏爱，而对学习成绩较差的学生产生偏见。通过许多的报道我们不难发现，现在有的教师处理与学生的关系，有的甚至为了要在学生面前树立威信，对学生进行变相的体罚，也是俗话所说：杀鸡给猴看，杀一儆百.以权力压制学生。其实这会给学生带来不良的影响和指导，变相的交给学生不良的处理问题方式。
4、有关教育部门监督不到位
教师是人类教育的工程师，教育部门监管不到位，会给教师更多的侥幸心理，也会在某种程度上降低教师的师德，给予教师犯错的机会。这位中学学生的原文：教育局到班级调查，我真的有冲动想站起来指认你们，可是为了我的父母，我只有沉默。
从这些词语中我们可以看出孩子有很多想要表达的话语，出于某种压力孩子没有说出口，这再一次的证明我们教师的师德在下降，教师应该为人师表，给学生作出榜样的作用。教育部门应该保证学生的受教育权利，可是因为监管不到位，使得学生有苦难以表达。
二、师德的培养路径
1 、教师本身培养
教师在上课时应该对自己严格要求，热爱自己的教育事业。在课堂上课时尽量达到一视同仁，关心到每个学生的差异，将自己的知识和经验毫无保留的传授给学生，让每个学生都有平等的享受教育的权利。教师还应该发扬我们前辈所流传下来传统美德，不为了自己私利而谋求别人的钱财等。
教师也不是圣人，教师一定要控制好自己的情绪，在遇到问题时，先冷静分析原因，积极主动地找到问题所在，不要为了自己威信，伤害学生的自尊心，那样根本解决不了问题，反而会给学生和自己带来困扰。
2、学校方面
学校应该多和教师沟通，给教师更多的关心，收集各种师德的问题，给教师开座谈会，让教师从各种不良师德问题中吸取经验和借鉴的作用，帮助教师在遇到措手不及的事情时，给与自己更多的参考和问题的分析，帮助教师自己树立良好的威信。
学校可以评比出具有良好的师德教师，给学生更大的权利，无记名的方式，选择出你心目中最好的老师，给予他们奖励，并将其经验和方针传输给其他教师，也可以找到自身的不足，加以改正或调整。
学校应该为学生准备一个投诉箱，这个投诉箱不只只是摆设的作用，应该让他发挥自己的作用，真正的树立起威信，将学生的意见进行互动式的反馈，让我们校园充满生机、平等、让孩子的那份天真永在，给予他们更多地快乐时光。[2]
3、有关的教育部门
教育部门在视察工作时，可以以一个长辈的身份多与学生进行交流，让他们不再那么恐惧，也不用事先和学校打招呼，省的教师已经告诫学生应该如何表现、如何回答问题？这么做的话，视察毫无意义，也不能从根本上解决问题。但是也不能一味听取学生的意见，他们可能会有一些偏激的思想，在得到可以利用的信息后，教育部门就应该展开工作进行调查，对那些师德确实有问题的进行停课。
目前关于师德的问题越来越受关注，师德问题已是不容忽视的问题之一，我们的教师接受知识就好比是在盖大楼，通过自己的不断努力，会越盖越高，经过自己的不断完善，这栋大楼也会有靓丽的外表，可是又有多少人在乎过这栋大楼的内部空间，如果只是注重这栋大楼的层数和外表，那么它会经不起实践的考验，在不经意的自然灾害面前它会倒塌。那么他就不会是一名优秀的老师，那么他就怎么会将我们祖国未来的花朵培育成祖国的栋梁呢。
参考文献：
[1]任顺元，师德概论[M]，浙江大学出版社，2005
[2] 袁小平.制度伦理：师德建设的新路径[J].教学与管理，2005