英语入门学习中听说读写能力的养成

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摘 要：听说读写是英语学习的四个难题，长久以来，由于很多同学忽视了听说读写的重要性，出现了“哑巴英语”和“中国式英语”的问题。本文主要针对高中英语学习中听说读写能力的养成进行分析。

关键词：英语学习；听说读写能力；养成

英语是我们高中学习当中的三大主科之一，在高考当中占有较高的分值。然而在我们学习当中，英语作为一门语言学科成为不少同学倍感头痛的学科。原因就是我们没有能够完全理解听说读写这四项基本技能在英语学习当中的地位与关系，往往学成了“哑巴英语”、或者是“中国式英语”。本文就听说读写这四项基本要素对英语学习进行了分析，对四者之间的内涵和关系进行了阐述。

一、英语听说读写的内涵

虽然我们已经有了初中三年的英语学习的经历，但是我们好多同学对英语的学习方法掌握的并不是非常好，甚至有部分同学对英语学习还没有入门。在高中学习之初，教师也比较注重引导我们进行学习方法的掌握。听说读写是我们学好英语的四项基本方面，每一方面我们都要充分重视。

一是侧耳倾“听”。听是我们获取外界信息的基本途径之一，在上课刚开始的时候，教师都会抽出两三分钟播放与本课内容相关的听力内容，内容比较简单。我们要充分利用这段听力时间，一是对本课的内容做以大概了解，另一方面是对听力的锻炼。在最初的教学过程中，我们的老师通常会用双语进行教学，也就是先说一遍英语，然后用汉语翻译一遍。此时我们要注意听老师的英语用语，不明白的根据老师的汉语进行理解。当教学用语熟悉以后我们老师逐渐减少翻译的过程，最终上英语课就都用英语。此时我们也完全适应了老师的英语教学过程，此时我们的英语听力也有了很大程度的提高。在课后复习过程中，我们也要注意英语听力的训练，比如我们可以先看着课文听一遍音频，然后再脱离课本听两遍音频资料。在早上起床以后，我们可以边听音频资料边吸收。长此以往我们的英语听力必将有所提高。

二是能“说”会道。当今是一个开放的社会，我国与世界各国的来往越来越密切，英语口语就成为我们日常交际当中必不可少的工具。而在高考的压力之下，我们好多同学学成了“哑巴英语”，这严重违背了英语课程的教学目标。我们学习英语最终目的就是为了能够在实际生活当中灵活应用，能够顺利用英语与他人交流。所以我们在学习过程当中要有意识培养用英语与他人交流的习惯。万事开头难，一开始我们不好意思用英语跟同学对话，觉得那是在显摆。为了帮助我们克服这一难题，我们的老师给我们搭建了一个良好的平台，在上课的时候创设了生活场景，让我们用英语来表达我们的思想。后来我们也逐渐习惯了在上课时用英语交流。再后来老师要求我们在生活当中注意英语的交流，慢慢地我们培养成在微信上用英语与同学聊天的习惯。这一切对我们提高英语说的能力有了很大的帮助，我们的英语说的水平也有了很大的提高。

三是朗朗上“口”。古人云“书读百遍其义自见”，我们可以通过广泛的英语作品阅读来提高我们的语感。阅读也是我们高考的一项重要的考核内容，只有在平时的学习当中，我们有了足够的阅读经历，才能够做到眼到、口到、心到。我们在读单词的时候发音力求准确，借助音标可以顺利的拼写单词。通过听标准的音频资料，加上老师的范读和手势，我们可以准确地理解轻重音。听和读在这一环节也发挥出了重要的作用，所以这一环节也是听和读的升华。

四是落“笔”有神。写作也是我们高考当中所占分值较重的一部分内容。我们只有掌握的足够的词汇和语法结构，才能够写出优秀的英语作文。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，我们在日常学习当中，在广泛阅读的基础上存储起足够的词汇量，为我们的写作打下良好的基础。我们坚持词、句、段、篇的书写规范，做到篇幅整齐。听说读是写的基础，是我们写出优秀英语作品的前提。

二、论听说读写四者之间的关系

听说读写是我英语学习的四项基本要素，四者相辅相成、密不可分。我们在学习过程当中要对每一个要素进行充分的重视。

听是说读写的基础。听是我们理解他人要表达的含义的基础，是我们在交际过程当中最基本的形式，也是我们积极进行交际的一种行为。听也是我们通过智力来认知活动，把外部接收到的刺激转换为内部语言的一个过程。听力是我们学习英语中一项最难的技能，也是我们学好英语的奠基石，只有能够听懂，才会说、才会读和写；说是我们表达自己思想的途径，我们只有有了清晰的逻辑，能够准确的发音才能够顺利与他人交流；读是关系交际的中坚力量。阅读是我们通过假设、验证、想象和推理进行积极主动认知的过程；写是我们交际能力中完美的升华。经过听说读的训练，我们培养出了运用书面熟练表达的能力。

三、结语

总之，听说读写在我们高中英语的入门学习中占据重要的地位，我们要充分认识四者的内涵和关系，注重每一部分能力的培养才能够学好英语课程。

参考文献：

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