新媒体时代下大学生思想政治教育问题研究

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摘 要：随着思想政治教育学科的建立，着眼思想政治教育对高校大学生的重要性，众多高校开设思想政治教育课程。随着社会的进步，信息的传播也随着时代的发展，在传播速度、信息量以及传播空间等方面也产生惊人的状态。新媒体（NewMedia）是一个相对的概念，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。新媒体亦是一个宽泛的概念，利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。所以，新媒体对大学生思想政治教育的影响已经深入到思想政治教育工作者的内心。

关键词：新媒体；大学生思想政治教育；影响；问题研究

马克思主义理论一级学科的出现，为开展大学生思想政治教育有效性问题研究开辟了新的路径。新媒体时代高校思想政治教育所面临的现实背景是双重的：第一，新媒体使得思想政治教育的社会环境、文化环境变得更加复杂，工作对象、模式、队伍受到冲击，大学生的生活、学习都带来了重大影响和严峻挑战；第二，由于新媒体技术在信息收集、信息内容与形式、信息传播渠道等方面的重大变革，新媒体作为高校思想政治教育的一种新形式，对大学生的思想政治素质、价值取向和道德观念的形成有着积极的影响。充分利用新媒体所带来的积极影响，深入分析产生消极影响的成因，将为加强新媒体时代高校思想政治教育的路径选择提供依据[1]。

1 大学生思想政治教育的地位和现状

第一，我们党和人民事业的代代相传离不开大学生思想政治教育。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的可靠接班人和建设者，不仅仅要提高他们的科学文化素养，更要着力提高大学生的思想政治素质。现代高校都已经高度认识了在新形势下不断加强和改进大学生思想政治教育工作的紧迫性和重要性，不断加强为祖国、为社会培养人才的使命感和责任感，全力把大学生思想政治教育工作推向新的水平。第二，大稳定的校园精神文明的建设离不开学生思想政治教育。思想政治工作是校园精神文明建设的前提条件，校园的主体是学生，学生的整体素质主导着整个校园的精神文明方向。思想政治工作是教书育人、管理育人、服务育人的基本保障，教师的思想品德对学生有着潜移默化的影响。并且，思想政治工作是高等学校塑造办学形象的关键手段，它体现着高校的办学水平和办学质量[2]。

2 新媒体对大学生思想政治教育的影响

新媒体为大学生思想政治教育带来的机遇：

新媒体的不断更新和大力使用进一步缩短了大学生与思想政治教育工作者之间的距离。传统沟通大多是面对面的交流，而新式沟通打破了时空上的局限性，呈现跨越式交流。而当代学生们可以通过微信等新媒体去感受更加轻松便捷的人际沟通。对于高校思想政治教育工作者来说，正是由于新媒体的出现，其具备的特征促进了思想政治教育工作的顺利开展。学生的生活、学习离不开新媒体，尤其是手机、电脑。思想政治教育工作者可以通过新媒体密切联系学生，大致了解学生的思想和心理动态，从而进行有效的沟通[3]。新媒体时代的快速发展，使高校思想政治教育中新情况、新问题也随之即出；首先，它使思想政治教育的社会环境、文化环境更加复杂化，工作对象、模式、队伍也受到冲击，对大学生的生活、学习都带来了重大影响和严峻的挑战：其次，由于新媒体技术在信息收集、信息内容、信息传播渠道、信息传播速度等方面时刻都出现了新变化。

3 新媒体时代培育和提升大学生媒体素养的思考

新媒体时代的发展，随之出现了新情况、新变化、新问题，为了能让大学生更好地适应新媒体时代，大学生媒体素养的培育和提升已经逐步成为一个现实的课题。着眼世界范围，各个国家都先后重视媒体素养教育的趋势已经十分明显。有的国家主导体是政府，有的国家是民间组织推动，政府、社会、学校、家庭等各个方面都在媒体素养教育中发挥了积极的作用。因此，基于国外的经验和我国的国情，构建政府主导，社会、学校、家庭相协同的媒体素养教育体系应该是我国媒体素养教育战略的基本选择。高校辅导员作为对学生进行思想政治教育的主力军，在培育和提升大学生媒体素养教育方面发挥着重要作用[4]。随着新媒体技术的发展，不少辅导员也运用 QQ、飞信、博客等新媒体工具对开展学生工作，这对时刻掌握学生思想动态，及时与学生沟通以及、传达消息起到重要作用。通过这样，有效地培育了学生运用新媒体进行学习、交流以及独立思考的能力。要做好这项工作，辅导员队伍只有不断提升自身的媒体素养，才能真正融入学生的学习和生活中，才能更好地引导学生积极向上发展，从而提升网络思想政治工作的有效性。应该说媒体素养教育还是一个新课题，大学生对媒体素养的基本内涵等大都缺乏系统认识[5]。校园作为大学生主要的学习生活中心，本身有着较为丰富的媒体资源。虽然每个学校的情况不尽相同，但都是培育和提升大学生媒体素养的重要实践基地。使大学生在参与校园媒体实践的过程中不但可以认识媒体的性质、特点、运作过程等，还能合理利用和使用媒体资源，达到通过媒体自我教育、自我管理、自我服务的目的。

4 新媒体环境下加强大学生思想政治教育的对策研究势

首先，应该不良信息的传播进行有效的控制。近年来，随着网络和数字技术的发展，互联网、手机等新媒体逐渐地成为大学生获取知识和信息的重要渠道，新媒体的发展拓宽了高校思想政治教育工作的手段和途径，为加强和改进思想政治教育工作提供了新的空间[6]。同时我们也应该看到，互联网、手机等新媒体上出现的信息较为繁杂，良莠不齐，不良信息传播速度和传播范文得到控制相对较难，给大学生的健康成长带来了许多负面影响。所以，思想政治教育工作者要高度重视不良信息的传播，主动对新媒体的发展规律进行研究，积极利用新媒体，有效控制不良信息的传播，树立为高校思想政治教育工作服务的思想，不断开拓新的育人空间。其次，坚持与时俱进的教育理念。新媒体已深深地融入到大学生生活中的各个方面，高校思想政治教育者应及时更新教育观念、更新思维，在对传统的思政教育进行有效取舍的基础上，探索大学生思想政治教育工作的新思维、新方法、新途径，以科学的、合理的教育方式加强与大学生的交流和沟通，有效传播思想政治教育信息。第三，加强大学生法制教育。法制教育可以促进大学生知法、懂法并严格遵守法律，同时可以使大学生充分认识到新媒体的开放性是相对的开放和相对的自由，新媒体在信息的传播过程中所谓的自由并不是随心所欲的自由，公民的言论自由必须以不触犯相关的法律法规为前提[7]。从而使大学生能在新媒体使用过程中，面对正确和错误的信息做出正确的判断和选择，有效地在生活中自我管理，还学会带动和帮助身边的人一起抵制不良信息，为建设一个绿色新媒体环境贡献自己的力量。

参考文献

[1]王雪飞.人文与科学精神融合下的大学生思想政治教育[J].中国教育学刊，2014（7）：73-77

[2]陈君.新媒体时代高校思想政治教育创新研究[D].太原：太原科技大学，2014.

[3]刘希林.高校思想政治教育机制的探讨[J].湖北民族学院学报（哲学社会科学版），2005（10）.

[4]吴光宇，戴桂康.现代科学技术革命与当代社会[M].北京：北京航空航天大学出版社，1995：336.

[5]刘华蓉.大众传媒与政治[M].北京：北京大学出版社，2001.

[6]李春秋，张君，高雅珍.公民道德建设通论[M].北京：人民出版社，2005.

[7]罗洪铁，董娅.思想政治教育原理与方法[M].北京：人民出版社2005.

作者简介：姚琳（1987-），女，助教，硕士。