民办高校以创新实验室为载体实施应用型本科人才创新能力培养
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摘要：目前国家着力进行应用科技大学建设，少数实力较强的民办本科高校也被纳入到应用科技大学建设行列。公办高校可以借鉴卓越工程师培养计划试点高校的一些经验，民办高校在现有教育体制下可以创新实验室为载体实施应用型本科人才创新能力的培养。本文主要阐述民办高校如何建立高效运行并可持续发展的创新实验室。
关键词：创新实验室；创新能力；开放；自主；培养
0引言
国内高等学校分类方法有各种各样，根据我国目前实际情况，结合高等学校在人才培养、科学研究、社会服务三个方面的差异进行分类是比较科学合适的。按照这种分类观点，高等学校的类型可分为学术性大学、应用性大学、职业教育学院。与其他两类学校相比，应用性大学具有自己的特点。
由于应用型科技大学的人才培养目标，生源层次，现阶段国家经费支持等诸多方面都与学术性大学有显著差别，民办高校与公办高校又有很多政策上的不同，我们作为民办应用性科技大学的教学管理者和教师一定要建立适合自己的人才培养方案、教学质量评价体系、创新人才培养机制。以下文字仅对创新人才培养状况以及如何民办应用型科技大学如何进行创新人才培养等方面进行论述。
1目前条件对民办本科高校人才创新能力培养的制约
目前民办高校尚未被列入“卓越工程师培养计划”试点高校行列，这个计划对应用型本科高校人才培养至关重要。“卓越工程师培养计划”是列入中国高等教育中长期发展规划的一个重要计划[1]，是通过教育和行业、高校和企业的密切合作，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识和工程实践能力，培养一大批创新型工程师。
民办高校现阶段一般也没有成熟的应用型人才培养方案，由于民办高校的高层管理者大多也是公办高校退休下来返聘到民办高校的。由于年龄和阅历等方面的因素，他们一般是将公办高校几年前的人才培养模式拿来做适当的修改来制定民办高校的人才培养计划的。这种忽视事物发展、忽视生源水平的培养方案在民办高校经常水土不服。
2通过创新实验室建设实现人才创新能力培养
为实现对学生工程实践能力、创新能力的培养，创新实验室建设从功能、要求、目的和达到的效果等方面都有别于常规的基础课、专业基础课和专业课实验室，它的建立是为了弥补现有实验教学的不足，解决创新思维建立与创新方法实践等多方面问题。
（1）现有实验教学的不足之处在于实验教师是主体，而学生则被动地接受知识和技能。创新实验室注重开放和创新实验项目的设立，彻底改变以演示、验证为主，“照葫芦画瓢”的被动实验方式，通过自我设计性、自我探索性让学生提出需要解决的问题，达到的目标。充分发挥学生的主动性和创造性。
（2）学生通过在创新实验室学习有利于学生综合素质及创新能力。创新实验室就是要让学生在具体项目及比赛中，综合运用所学知识，调试仪器、排除故障、进行系统分析，通过分析比较，开展概括、抽象、归纳等积极的思维活动，开发智力和提高能力。同时利用开放性实验教学的直观性、实践性、综合性、探索性和启发性的特点开阔视野、活跃思路。另外，通过参与科技创新活动，培养学生实事求是的科学态度，一丝不苟的严谨作风，以及对失败和挫折勇于进取的精神。因此，创新实验室在培养和提高学生的综合素质方面有常规实验室以及理论课教学不可比拟的优势。创新实验室正是能为学生提供了一个能长时间接受这方面培养、锻炼和提高的最有效的场所。
3如何建立高效运行并可持续发展的创新实验室
（1）明确创新实验室与常规实验室同等甚至更高的地位
我们很多高校尤其民办高校并没有将各创新实验室纳入到学校的正规实验室的编制，绝大多数创新实验室都已小作坊形式存在，指导教师基本都为兼职，学校没有规范化的资金投入方案。正所谓“名不正言不顺”，以上种种情况严重制约了创新实验室的可持续发展。为了能够实现创新实验室由“游击队”向“正规军”过渡，高校需要在制度上明确创新实验室的地位。
（2）稳定的建设资金与运行资金投入，并设立创新基金
现阶段创新实验室没有稳定的资金投入，一般是根据相应的比赛向相应的管理部门申请经费的方式运行。这种方式错在一些弊端，其实比赛成果是需要学生在非比赛期间不断储备技术、知识，不断训练才能够获得的，而这期间由于经费紧张学生的训练效果不佳，进而影响比赛的成绩。比赛期间经费充足，学生花钱没有计划又造成了不必要的浪费。
创新实验室要有明确的建设规划，学校要根据计划进行建设资金的投入。创新实验室要给配备一定的日常运行经费以及比赛专用经费，经费额度要认真遵循财务预决算制度。
（3）配备精干高效的实验教学队伍
为创新实验室配备精干高效的实验教学队伍建立一支结构合理、素质优良、精干高效的实验指导教师队伍是创新实验室建设与管理的关键，是提高实验教学质量，实现创新实验室人才培养目标的根本保证[2]。同时可以大胆引进企业、科研机构从事相关产品研发设计的一线研发人员做实验室的兼职指导教师。因为企业的研发人员工程实践能力往往强，经验丰富对应用型人才培养有很多好处。同时可以将一些企业的先进文化、先进管理方法引入到创新实验室，使学生尽早具备将来毕业后在工作岗位上应该具备的职业素养。
（4）完善的规章制度
创新实验室可持续发展要求各项规章制度必须健全完善。具体制度建设可以从实验室安全、日常管理、经费使用、实验设备及耗材管理、人员责任及权利等方面进行。
（5）有效的奖惩机制
奖惩机制组要从学生和指导教师两方面进行考虑。对于学生可以实行实验项目、比赛项目学分制，创新实验室的建立就是要创造条件调动学生参与的积极性，但是没有适当的激励机制和改革措施，只凭良好的主观愿望和教师的热情，而不考虑实验主体学生的因素，就很难持续调动学生参与的积极性。考试方式对学生的参与不可忽视。因此，实验项目、比赛项目可以实行学分制；参加开放实验项目的学生经考核合格或获奖后给予一定的学分。同时对不服从管理，屡次违反相关规章制度，不认真学习的学生要给予相应的惩罚。重视学生团队建设，对于那些可以给其他同学提供帮助的学生要给予加分鼓励。
对老师的激励主要可以考虑指导教师的工作量、工作认真程度及取的的效果等方面。对那些付出多、贡献大、成果丰硕的指导教师在职称评定、评优评奖、进修深造等多方面要给予政策倾斜。
（6）坚持实验室开放性、学生自主性
创新实验室要实行全面开放，并进行开放式的实验教学[3]。要积极鼓励学生自己设计题目到实验室进行试验研究，同时对低年级学生并设计一定数量的、切实可行的、具有创新意义的研究型命题供学生选择。进入实验室的学生应不受专业、年级的局限，鼓励不同专业、不同年龄、不同层次的学生组合交流，相互借鉴。充分强调学生主导地位，尊重学生的个性特征，鼓励其张扬创新思维，鼓励团队协作。
（7）加强创新实验室就业服务与创业服务功能
创新实验室应坚持已就业为导向，以用人单位对学生专业能力需求为目标。引导学生在校期间积极申请发明专利并积极联系企业及相关部门进行成果转化，创新实验室要为具备一定条件的学生创新团队提供创业条件。
4总结
创新实验室是应用型本科高校人才培养的最佳校内基地。民办高校在政府无投入或投入很少教学经费情况下，更要加大、加快创新实验室建设力度。通过创新实验室这个载体实现创新人才培养，可以在较短时间内提高学校知名度与美誉度，进而提高学校竞争力。同时创新实验室可以成为学生就业和创业的孵化器，对提高毕业生就业质量起着十分重要的作用。
参考文献：
[1] 李舜酩等.大学生卓越人才培养模式探索[J].南京航空航天大学学报：社会科学版，2011，（9）：75-79
[2] 陈达银.创新实验室建设中几个问题的探讨[J] .实验技术与管理，2005，（9）：10-12
[3] 曾文波.电气信息创新实验室建设与实践探索[J].广西工业大学学报，2005，（9）：104-106