课堂变身记

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇课堂变身记范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

看到这个题目，你一定觉得很奇怪吧？课堂还能变身？不错，我们的课堂的确发生了翻天覆地的变化。（巧用设问句，一问一答的形式吊足了读者的胃口。）

记得刚步入学校学习的时候，我们的课堂大部分是以老师讲授为主。整个课堂的40分钟，我的大脑是跟着老师的问题和讲解高速旋转着，（“是”和“着”二字在句子中显得多余，可以删掉，让句子更简洁）记得一年级的时候，（此处和前面“记得刚步入学校学习的时候”重复，可删除）一堂课下来，能听20分钟就已经不错了，剩下的20分钟，大脑早就溜号了。（寥寥几笔，将原始课堂的“面目”呈现在大家面前。）

三年级时，我们的课堂开始发生变化，最明显的是座位的变化，由原来的排排朝前坐变成了小组合作的形式。桌子对起来了，组长选出来了，课堂变得热闹起来了，大家的脑袋经常凑在一起，唧唧喳喳说个没完没了（不要想错了，我们是在一起讨论问题）。（语言活泼有趣，读着读着，脑海中便出现了座位变化后课堂的样子）老师在干啥？别着急，你看，老师这个组转转，那个组转转，哪个小组遇到了问题就在哪个小组讲解一番。最精彩的要数小组交流后的全班汇报展示了，在老师的训练下，每个小组成员都变得大方自信起来。每到汇报展示时间，就是我们大显身手的时刻――一个小组的汇报，其他小组的补充，已经将本课要学习的重点、难点逐个攻破。（破折号的运用起到了解释说明的作用，很不错）这时老师干啥去了？老师呀，这个大舞台主角已经不是他了，此刻的他正在边上津津有味地看着我们的“精彩表演”呢！（将小组的汇报展示说成“精彩表演”非常恰当，变化后的课堂的确像在表演一样）不过，老师还是老师，当我们遇到解不开的“谜题”或发生争执时，他就“挺身而出”，一番“之乎者也”就把我们的“拦路虎”解决了。（此处连用几处引号，使习作更有味道，老师的作用体现得淋漓尽致）这样的课堂有意思吧？（这个段落详细介绍了课堂的变化，与前文形成鲜明的对比。）

更有趣的是我们现在的课堂。开学不久，在小组合作学习的基础上，老师让我们把平板电脑带进了学校。起初我有些“丈二和尚――摸不着头脑”，（在习作中运用歇后语或者名言是一个不错的点子，而且选择的歇后语非常符合当时的情景）难道课堂上还能用平板电脑？我们要用平板电脑上课？一个星期的接触才让我们豁然开朗，原来，老师事先做了很多关于我们学习重点难点的预习资料和微课，每天放学前老师都会让我们把这些内容拷贝到自己的平板电脑上，我们在家的作业就是看着预习资料和微课进行初步自学，（解释了平板电脑的作用，使读者更明白现在的课堂是什么样子）不明白的问题留在课堂上讨论解决，（此处一句话已经完成，逗号应改成句号）学校如今也变成了无线上网，课堂上我们小组解决不了的难题能随时上网查阅资料。虽然我们的汇报展示还是少不了，但是现在的课堂摇身一变，变成了真正的信息化课堂。身临其中，足以让我们大开眼界。（此段采用略写的手法，写出了课堂的再次变化。）

怎么样，我们的课堂像不像咸鱼大翻身，来了个翻天覆地的变化？（首尾呼应，进一步强调课堂翻天覆地的变化，让整篇习作更加完整。疑问句作结，让读者思考答案的同时在脑海中又回顾了一遍习作内容，对课堂变化的印象更深刻。）

总评

课堂，我们学生时代天天接触，要想把课堂的精彩活灵活现地呈现在读者面前，没有仔细地观察、细心地品味，就算再别具一格的课堂也难以呈现在大家面前。小作者就是一位有心人，将课堂的变化看在眼里，记在心里，体现在笔尖上。在写作手法上，习作采用了对比的手法，先简单描写过去的课堂，再详细描写变化后的课堂，最后略写现在的课堂，做到了内容安排详略得当。文中语句最大的特点就是运用了疑问、设问、歇后语等，不仅让文章语言活泼、生动、有趣，而且吊足读者的胃口。

【指导并置评：郭素云】