以绘本为主导的幼儿主题式综合活动课程开发
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摘 要：幼儿全部的活动都以形象为基础，幼儿阶段的心理特征之一是视觉形象性，在如今电视、广告读物、包装等以图像视觉为中心的视觉文化活跃在我们生活中的情况下，在幼儿主题式教育中，进行以绘本为主导的幼儿主题式综合活动课程开发，在符合新课改的目标和理念的同时，又能凸显以绘本为载体的幼儿教学的优越性。探究了绘本在幼儿主题式教育中的价值和作用以后，对以绘本为主导的幼儿主题式综合活动课程开发实践从想象力培养和语言能力培养两方面进行了分析，对于幼儿主题式教学具有重大意义。
关键词：绘本；幼儿教育；主题式教育；综合活动；课程开发
一、绘本在幼儿教育中的价值
在幼儿教育中，由于幼儿具有年龄偏小、智力和身体发育不成熟、领悟和理解能力较弱等特点，如果通过日常说教的方法对幼儿进行教育，显然与幼儿的心理特征不相符。在教学中，教师最好采取可操作性、直观性、能激发幼儿学习兴趣且具有重要教育意义的教育方法和内容，而利用绘本来进行一系列的综合活动课程教育，与基本的教学规律以及幼儿的心理特征相符合。所谓绘本是指以绘画为主，含有少量文字的书籍读物，由文学家和画家们用心设计，绘本的每一面都具有特定的教育意义和内涵，对于塑造幼儿良好的品格、培养幼儿想象力以及提高幼儿语言能力等具有潜移默化的巨大作用。随着社会的发展，很多幼儿教育者开始意识到了绘本在幼儿教育中的重要性，也有很多幼儿教育培训机构也开始在幼儿教学活动中融入绘本阅读，通过绘本来塑造幼儿健全的人格，提高幼儿想象力以及对美的感受，绘本阅读在幼儿教育中的作用越来越突出。
二、以绘本为主的幼儿主题式综合活动课程开发实践
1.基于幼儿想象力培养的绘本载体主题式综合活动课程
人类进行创新和发展的源泉之一是想象力，而以绘本为载体的幼儿主题式综合活动课程开发是培养幼儿想象力的最直接途径。首先，在绘本阅读前，教师应该引导幼儿看封面猜故事并且读扉页来想象故事，封面是最先映入幼儿眼帘的画面，在阅读前组织幼儿通过绘本来猜测故事，同时教师可以从扉页开始，让幼儿对故事情节、故事人物以及结尾等进行天马行空的想象，会激发幼儿较强烈的阅读兴趣，培养他们的自主想象力。其次，在绘本阅读时，教师可以将绘本画面中的部分人物、情节等适当遮盖住，这样幼儿可以充分调动以前的学习经验，进行思考和想象并将绘本故事前后的联系建立，以此来培养他们的想象力。最后，在绘本阅读后，教师可以根据绘本的内容适当组织一些游戏活动，还可以鼓励幼儿进行创编、仿编、续编故事等，或者通过阅读角、语言角、画故事等多种活动形式来进行绘本阅读的渗透，让幼儿带着丰富的创造力和想象力更加立体、深入地对绘本内容进行感受和领悟，让绘本内容能够较充分地体现出来，从而完成绘本阅读的目的。例如，在《母鸡萝丝去散步》的阅读中，可以先鼓励幼儿对封面上自在散步的母鸡图片进行想象，然后在阅读中将狐狸被钉耙打到脸的一页遮盖起来，让幼儿根据前一页母鸡的表情进行大胆的猜测想象，这样开阔了幼儿的想象空间，达到了良好的预期效果。
2.基于幼儿语言能力培养的绘本载体主题式综合活动课程
绘本阅读能拓展幼儿的阅读种类和方式，让幼儿的阅读能力提高的同时，为他们良好的语言表达能力奠定一定的基础。基于幼儿语言能力培养的绘本载体主题式综合活动课程，首先教师应该对绘本进行认真的研究，对作品的思想内涵、作者的意图以及艺术风格等进行准确了解和把握，针对幼儿的认知特点和心理特点来设计课堂活动，对幼儿的多种知觉、感觉器官进行充分调动，让它们都参与到教学活动中，让幼儿的视觉、听觉来对绘本信息进行捕捉，从而激发幼儿讲、听、做的愿望和兴趣，提高幼儿参与教学活动的积极态度，鼓励幼儿对绘本内容进行大胆的想象和猜测，让幼儿能够通过比较生动、清晰、完整的语言来进行自我观点和想法的表达，从而在不知不觉中让幼儿积极投入到语言能力的训练中。其次，应该为幼儿创设比较具有吸引力的语言学习环境，充分利用表情和声音来进行故事的展示，让绘本内容与幼儿周围环境相融合，同时应该增进幼儿与教师之间的信息交流，在幼儿的感想、认知、观点等被知晓的同时，锻炼他们的语言能力和交往能力。
绘本阅读作为一种能够充分调动幼儿的感觉、知觉器官进行参与的教育实践方式，在幼儿主题式综合活动课程开发中具有不可忽略的作用和意义。本文在探讨了绘本阅读对于幼儿教育的价值以及作用的基础上，从幼儿想象力的培养和语言能力的提高这两方面详细阐述了以绘本为载体的幼儿主题式综合活动课程开发的实践和应用，对于幼儿良好的人格塑造、想象力的培养以及语言能力的锻炼等具有重要参考作用，在促进幼儿主题式教育的同时突出了绘本阅读教学的重要功能。
参考文献：
[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读.江苏教育出版社，2002-09.
[2]彭懿.图画书阅读与经典.二十一世纪出版社，2006-12.
[3]松居直.我的图画书论[M].郭雯霞，译.上海人民美术出版社，2009.
（作者单位 浙江省上虞沥海镇中心幼儿园）