学生如何养成良好的学习习惯

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良好的学习习惯，是学习活动顺利进行的保证，是提高学习质量的重要条件之一，是学会学习的一个重要指标。是否养成良好的学习习惯，会对学生的全面发展发生深刻的影响。因此，从小培养学生良好的学习习惯，有助于学生今后学习能力的提高。影响学生学习成绩的因素主要有两个方面，一是智商，二是习惯。智商的高低，先天的禀赋是关键，而良好的学习习惯，却完全取决于后天的培养。对于一个学校的几个平行班来说，学生在天赋方面总体的平均水平是基本一致的，那么，决定这个班级学生学习成绩的关键因素，就只有学习习惯了。因此，作为班主任，要想从整体上提高班级的学习成绩，在创建良好班风的同时，一定要重视培养学生良好的学习习惯。在研究优秀班主任老师的经验的过程中我们发现，他们培养学生学习习惯有以下几方面的经验值得学习：

一、养成课前预习、课后复习的习惯

学习的过程主要有四个环节：预习、课堂学习、完成作业、复习。在这些环节中，预习和复习最容易被学生忽略。预习是学习的第一步，走稳这一步，对接受新知识至关重要。教学中，我们会发现，主动进行预习的同学，上课积极主动，认真听讲，对新知识接受速度快，学习效率高，成绩越来越好。这样，良性循环就形成了。

二、养成注意力集中，认真听讲的习惯

加强常规训练，严格要求。教师要培养学生特别是成长困难的学生用心听课的习惯，上课能坐得住，不但要专心听老师讲，学会听，能听懂；同时，要注意激发学生的成就感。学生在学习中获得了成功，对于形成、巩固和发展他们良好的学习习惯起着特殊的作用。因此，教师要做一个有心人，平时多观察、发现他们的优点，及时表扬，鼓励后进生继续努力，并为成长的困难学生创设成功的机会和条件。

三、养成认真审题、认真作业的习惯

在教学中，我们经常可以发现，一部分学生有些问题不是不会，而是没注意审题导致出错，也就是我们常说的粗心，要克服粗心，就要培养学生的审题能力，让学生全身心地投入，细心地观察，认真地审题。审题就是分析、了解题意，查明问题中的已知、未知条件与问题的关系。经过长期的训练，学生的审题能力就会提高，细心作业的习惯就会养成。

四、养成认真思考，多问“为什么”的习惯

在学习的过程中，有的学生只是机械地记住了书本上的知识，使大脑成了知识的仓库，而没有经过自己的思考。学习相同的内容，善于思考的学生比只是记下老师所教内容的学生，对于知识的理解和运用要强很多。通过自己的思考而获取新的知识，可以给自己带来成功的心理体验。长此下去，会形成“不耻下问”的良性循环，对于学习有困难的学生，我们更应培养他们认真思考、多问“为什么”的习惯。

五、养成良好学习心态的习惯

学习困难的学生往往不是智商或学习能力缺失导致的，而是心理状态问题。主要表现为：厌学、考试焦虑、恐惧、忧郁、青春期烦恼等。当学生反复体验失败时，心态也会越来越糟。因此，教师要与学生建立平等、合作、互助的关系，特别要注意克服责备情绪，不能说一些负面效应的话，从而使学生养成良好的学习心态。学生在良好的心理状态下，就会心情舒畅，学习刻苦，不懂就问。反之，就会精神不振、意志消沉。因此，要养成随时调整自己的心理状态，保持好学、乐学、勤学的心态，在与学生相处的过程中，我们经常发现一些同学因为一点小事就会伤心半天，影响学习。因此，在学校生活中，师生间、生生间要营造一种充满真情与关爱的氛围。教师要多用一些激励性语言，多给予学生表扬与肯定。

好习惯都是训练出来的，不是说教出来的。因此，在学习习惯的培养上，只有坚持不懈地进行训练，才能取得良好的效果。良好的学习习惯会成为学生的学习品质，在学生学习过程中自然而然地发挥作用。

（作者单位 黑龙江省泰来县大兴镇托力河中学）