回归心灵 放飞理想
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摘要：初中班主任是初中学生健康成长的引路人,也是班级的缔造者和管理者。班主任工作是管理人的工作,既有宏观的群体管理又有微观的个性管理。信息时代的中学生,越来越难管,越来越难教,他们迷恋网络，推崇时尚，标新立异。管理初中生需要爱心、信心和耐心,更需要有心灵的艺术。探讨了班主任如何进行班级管理,提高班级整体风貌。
班主任工作是一门管理科学,也是一种创造性的艺术工作。班主任是班级教育管理的核心人物,班级管理必须讲究一定的艺术,犹如乐队指挥,指挥高明,才能演奏出班集体和个体的和谐音符。班级是学生成长的园地，是学生发展的沃土，是学生施展才华的舞台，是学生个性发展的乐园,是学生走向社会的起点!班主任是班级学生的组织者、教育者和倡导者，是学生成长的引路人，其工作的基本任务是带好班级、教好学生。在实际工作中要体现教育公平,实现教师与学生的和谐相处、养成良好的习惯。学生对班主任老师特别敬畏，班主任说的话都言听计从，学生没有自己的主见。教师要教育学生树立主人翁意识，培养良好的班风学风。下面就结合班主任工作实际谈谈自己肤浅看法。
1、回归心灵，率先垂范
1.1、 以身作则,言传身教
言传就是班主任教师要告诉孩子怎样做对，怎样做不对，循循善诱，谆谆教诲。身教就是用自己的行为影响孩子。凡要求学生做到的,班主任必须坚决做到。俗话说"说一千，道一万，不如亲身示范”。榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到。要求学生不乱扔纸屑,及时捡操场上的杂物，班主任一看到地上有纸屑就要随手捡起。一些女生开始爱美啦，你看他们每天都在画指甲、画眼影，甚至有两名女学生把头发染成了金黄色，特别引人注目。个别男同学也悄悄地把头发剪成最时髦的炮头。目睹了这一现象，我首先把自己的首饰摘掉，把带有一点颜色的头发染成了黑色，不画指甲、不穿奇装异服，打扮大方得体。课余和同学们聊天时，有意谈论这个话题，一周后，原来打扮时髦的一群孩子不见啦，学生们又能安心学习啦。要求学生不准化妆，不准戴首饰，班主任首先要严于律己。要求学生讲究文明礼貌,我在课堂上用“请”字来说话，如：“请坐”、“请讲”。采取情感陶冶、多用沟通的方式和学生谈话。真正的关心和爱护学生,做好全方位的教育和班级管理。
1.2、树立威信，严中有爱
信，是诚实，不欺的意思。信度即可靠性。言而有信、一诺千金是我们的祖先代代相传的美德。信用即是一种无形的力量，又是一种无形的财富，还是连接友谊的无形纽带。常常听到教师们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的。小徐，由于对游戏机的迷恋，导致学习成绩下降，纪律涣散，无心学习。借开主题班会的机会，搞一次《沉迷于电子游戏机的危害》的小调查报告。师生配合默契，积极搜集游戏机危害的资料，让受网络游戏危害过的人谈切身体会，无数血的教训终于使小徐醒悟，远离网络游戏，全身心地投入到学习中。
2、放飞理想，张扬个性
2.1、纠正偏差，重塑自我
教师是一条河，承载着一条条小船欢快向前；教师是一本书，一笔一画写满了沉甸甸的爱。班主任应该有一颗爱学生的赤诚的心,向学生们敞开宽广的胸怀。记得有一次碰到学生偷盗的事情，被偷的学生哭着来向我报告。我经过调查，我已经锁定了目标，怎么办呢？我决定利用班会课的契机，进行正面引导。当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”原来是小吴同学。我马上说：“小吴，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，乐于帮助同学，还有诚实的品格。”当我表扬他诚实时，还列举了许多事例。我在班会课上不提丢钱的事，同学们以为我会大发雷霆呢。下课啦，小吴走到我面前说：“老师我错了，我以后再也不那样做了，希望你能原谅我，给我一个机会吧。”我摸了摸他的头说："只要你改正了错误，你依然是一个好学生，老师会为你保密的。”从那以后，同学们没有排斥他，班上的事情也很主动。一个总是低着头、弯着腰走路的学生，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的学生，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。班主任要及时纠正偏差，鼓励学生重塑自我。
2.2、美化环境，陶冶情操
“耳濡目染”，是说见得多听得多了，无形之中就受到了影响。要让学生树立良好的学习意识，就需要学生“耳濡目染”良好的情境。优美的校园环境，浓厚的文化氛围，能陶冶学生的情操，净化学生的心灵。班主任要精心布置教室，利用板报上开辟 “放飞理想”专栏，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的理想。母鸡的理想是一把米糠，雄鹰的理想是展翅翱翔！教育学生立志就要立大志，志当存高远！但如果不经过奋斗,那理想就是梦想了, 绝无实现的可能。发挥环境育人的作用，营造一个催人奋进的文化氛围。
总之，班级日常管理工作是一项琐碎的工作，同时又是一门艺术。班主任要用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气去感染学生。班主任应发挥工作中的独创性，摸索出更多班级日常管理的新办法，成为学生的知心朋友。
参考文献：
[1] 刘洪义.新时期中学班主任工作策略探讨[J]. 新课程(教研). 2010(05): 418.
[2] 隋冰灿.倾心付出,铸就精彩――班主任工作的粗浅认识[J]. 新课程(教研). 2010(03): 38.