浅谈如何提升中职计算机教师的教学能力

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摘 要：在信息化快速发展的新时代，计算机已经普遍存在于我们工作、学习、生活中，而中职学校作为培养职业技能、实践技能人才的场所，学生掌握的技能与他们的就业息息相关。所以，要培养好学生的技能，关键在于教师，教师教学能力的提高，直接影响着学校人才培养的质量。分析当前中职计算机教师教学能力是决定中职毕业生质量的关键。从计算机教师应具备的能力出发，结合教学现状，论述如何提高中职计算机教师教学能力的途径，从而推动中职教育事业的快速发展。

关键词：教师素质；专业技能；创新教法；参与科研

众所周知，计算机在中职学校已经是一门公共基础课，在现代信息社会中，掌握计算机应用，是每个社会人员必备的技能。开设计算机课程是时代的需要，是社会的需要。为了培养优秀的职业人才，必须提高教师的教学能力，才能适应现代社会的发展。中职计算机教师要结合计算机教学现状，提高中职计算机教师的教学能力。对于教师来说，课堂教学能力是一个优秀教师的衡量标准，它决定课堂教学质量水平，是教师的职业能力的表现。自改革开放以来，学生有书读的问题基本上得到了解决，读好书成为现在面临的主要问题。我国中职学校要培养复合型人才，培养目标是要有计算机理论和实操过硬的知识，这目标使得中职学校必须要重视实践教学，要求学生掌握操作，解决实际问题，使计算机成为学生所掌握的技术。

在教学中，优秀教师不仅要有好的素质和知识背景，还要做到教学中脑中对知识有结构，心中有学生，设计出合理的教学活动结构，在教学实践中逐步探索、完善所教学科的知识结构，通过对教学活动的观察、分析，获得学生学习行为、学习效果等方面的认知等。新时代的教师，要不断地提高计算机教学能力，应该做到以下几点：

一、不断学习专业，提高教学能力

计算机技术发展更新很快，中职计算机教师要时刻要充实自己，掌握新知识，掌握计算机行业新动态、刻苦钻研新课程。做到教学的内容既具有实用性，又富于创造性。时刻更新内容，跟上时代步伐，选取内容新、实用性强的教材。要具备丰富的计算机专业理论和网络专业知识功底，有丰富的计算机和网络操作技能、经验，保持时刻学习，深入了解学科的研究动向，将知识传授给学生。

二、开展培训交流，提高教学能力

计算机知识在不断更新，为了适应瞬息万变的时代要求，教师必须积极进取，这是教师保证自己的教育教学水平的要求。而教师的教学能力，可以通过各种形式来提高，开展专业培训活动，搭建交流平台，加强研讨交流，加强教师的科研能力，提高教师的业务水平，对促进计算机学科发展有很大的帮助。

三、创新教学方法，提高教学能力

教学的方法要根据实际情况更新，采取有效的组织教学手段，才能激发学生的学习兴趣。这也体现了教师的教学能力。在教学中，结合计算机特点，使用适合的教学方法，对学生掌握计算机技能有很大的作用。例如：使用启发式教学法，发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力。学生在教师的引导下，掌握计算机实际操作能力和技巧，让学生充分地利用课堂时间。

四、充分备课，提升教学能力

备课排在教学环节的第一位。有经验的老师都知道，课前备课充分，思路流畅，上课就得心应手，从而调动学生的积极性。很多学校对教师教案的检查，只是看抄的是否整齐、仔细。却忽略了教学过程的设计。其实学校应鼓励教师多参考优质教案，推行集体备课与个人备课相结合的方式，强化集体教研，注重教师个性，借用集体智慧进行研究，成果共享，汲取先进的教学方法，有效设计课堂教学，不断提高教学能力。

五、积极参与科研工作，提高教学能力

作为一名教师，“要给学生一滴水，教师就要有一桶水”，这说明教师必须要不断地提高自己的专业水平，了解学科发展新动向，拓宽知识面，完善知识结构，丰富并深化教学内容，使自己成为新时代的“双师”型教师。对于计算机专业的教师来讲，教师要具备一定的研究能力，积极参与科研工作提高教学水平，关注与课程相关的最新知识，结合实际，参加实践，在实践中加强理论学习。另外，还要集思广益，互相学习，在教学中发现问题、解决问题，形成教学和教研相互促进，提升教学能力。

总之，计算机是一门实践性强的课程，中职教师必须优化教学内容，掌握教学方法，充分发挥自己的主观能动性，采用灵活多样的教学方法，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生在学习计算机时发现问题、提出问题和解决问题的能力，在培养学生能力的同时，使得自己的教学能力得到进一步地提高。

参考文献：

［1］吴志华，傅维利.实践能力含义及辨析［J］.上海教育科研，2006.

［2］海涛.高职院校专业教师实践途径之我见［J］.科技创新导报，2010.

（作者单位 广东省茂名市第二职业技术学校）