初中信息技术课中存在的问题及策略

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇初中信息技术课中存在的问题及策略范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要 随着现在社会技术的不断发展，人们对于信息技术的相关信息要求越来越高，这样就需要学校及时重视相关的课程管理安排，但是现实生活中很多初中学校在进行相关教学的时候出现了很多问题，本文探究了出现的问题以及相关的解决措施。

关键词 初中信息技术课 问题 措施

中图分类号：G633.67 文献标识码：A

在现在社会发展过程中，学校对于培育人才有着越来越重要的作用，现在很多学校仍然是应试教育的思想，只是重视中考需要考试的项目，对于信息技术这种课程没有较好的重视程度，随之也出现了一系列的问题。

1初中信息技术课出现的问题

1.1老师和学生对于课程不重视

应试教育熏陶下的初中生只是单纯的学习考试科目，对于信息技术课程只是应付，上课没有较好的听课，下课也不主动的去完成作业，认为只要是考试不考就没有什么学习的必要，学生的这种错误思想对于老师教学有很大的影响。

很多老师认为初中信息技术课程没有较多重点的问题，所以在备课的时候较为松懈，对于一些感觉学生会的知识就没有深刻的讲解，但是很多学生根本没有基础的认识，所以老师和学生之间的不重视和缺乏交流对于课堂的讲课有很大的问题。

1.2学校的基础设施建设较差

很多初中没有充足的基础设施建设的资金，加之很多学校对于信息技术课程没有深刻的了解，认为只要有计算机就可以操作，不在乎计算机的更新换代和软件的更新，这样会导致很多新型的软件不能使用，对于老师上课授课存在一定的问题。

很多电脑基础设施不完善，即使老师在课上留作业，学生也没有设备完成作业，这种矛盾会让学习对于这门课的兴趣降低。学校的基础设施较差，没有定期的维修和管理还可能会导致很多机器出现故障，这样对于教师的教学也有消极的影响。

1.3教师的教学方式较为单一

很多老师在进行大学学习的时候W习了很多种教学方式，对于教学创新都会很多实践，但是在现实生活中，大部分信息技术老师会选择最传统的教学，老师单纯讲课，学生只是去记知识点，即使旁边有计算机，老师都不会给学生较长的时间去进行实践，这样单一的教学方式会让初中学生感觉较为枯燥，减少了学习的积极性和学习兴趣。

1.4初中学校师资力量较为薄弱

很多初中学校不重视信息技术方面的教学，所以在进行老师招聘的时候没有较高的工资，老师得不到重视，没有好的教学环境，很多老师选择去其他学校或者企业，这样专业性较强的老师就会很大程度的流失。

初中现有的信息技术老师很多不是专业学习信息技术的，在教学过程中会对于计算机课程和信息技术课程进行混淆，这样在教学中对于学生是一个学习误区，不能让学生学习到专业的知识。加之很多老师只是照搬课本，不能将知识和实践相互结合，这样也不利于学生信息技术课程的学习。

2初中信息技术课问题的解决措施

2.1提高老师和学生对于课程的重视度

学生应该在学习相关课程的时候找到学习的重点，不能忽视老师上课时候的小点，对于每一个需要掌握的知识点都需要有较为透彻的把握，需要进行实践的知识点要进行相关的实践。学生之间还可以进行相关的谈论，对于不懂得问题一起向老师反映，增加老师的重视度。

老师在进行相关课程的备课过程中，要认真看每一个知识点，对于重难点问题可以换一种方式进行讲解，增加学生的认知能力。老师还可以在备课中设置一定的问答环节，增加师生之间的互动，在交流中找到学生的不足并且帮助学生进行改正。

2.2增加对于硬件设备的投资

学校的财务部要加强对于相关硬件设备的支出，对于硬件设备也做到与时俱进，定期更新学校的电子设备。有的学校经济较为紧张，没有足够的资金完成设备更新时，可能求助相关的教育部门或者企业，增加对于学校基础设施建设的投资，确保学校硬件设备能够定期更新，不影响老师的日常教学，增加学生自主实践的机会。

增加硬件设备还需要相关人员对于软件进行相应的更新，不能几年一直保持相同的软件，这样对于学生的实践学习没有推动作用。

2.3增加学校的师资力量

学校要增加相关课程的师资力量，对于能力较差的老师进行定期的培训，在培训中增加教学经验和教学能力。学校在有条件的前提下还可以组织老师去其他学校学习，增加老师之间相互交流的机会，增加老师的教学经验。

增加学校的师资力量还可以通过学校在招聘的时候提高对于老师的薪酬待遇，吸引优秀的老师进行上岗，这样就能确保学生能够学习到更多的知识。

2.4老师要根据不同的程度进行不同的教学

在进行初中之后，学生的学习压力变大，学生自身的学习能力和认知能力有所不同，所以需要老师对于不同程度的学生进行分层教学，对于程度较好的学生要严格要求，增加课后实践的能力，更好的提高学生的知识和能力。对于程度一般的学生也要对于知识点有较熟悉的掌握，这样才能确保学生在课堂上能够听懂，对于程度较差的学生应该改变教学计划，先增加学生的学习兴趣再进行相关的教学。分层教学是根据实际情况进行分层的，没有较为标准的规则，但是最后都是要达到学生整体之间有所进展。

初中信息技术课程的教学是初中教学中的一大难点，主要就是因为存在很多不可预测的问题，老师应该帮助学校找到问题及时解决，为学生提供较好的学习环境做好准备，提高学生在信息技术方面的能力。

参考文献

[1] 蔡广艳.初中信息技术课程中存在的问题与对策研究[J].阴山学刊（自然科学版），2014，28（1）：102-104.

[2] 刘峥.浅析初中信息技术课有效教学的策略[J].考试周刊，2015，（42）：121-121.

[3] 张现雷.初中信息技术教学中存在的问题和对策[J].学周刊C版，2014，（8）：53-53.