龙芯电子白板为课堂插上腾飞的翅膀

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龙芯电子白板教学以其“揽万物于眼前，观古今于须臾”的特质，使丰富的教育资源在语文课堂教学中得到充分利用，让语文课堂教学更加生动精彩。龙芯电子白板的应用，给小学语文课堂教学插上了腾飞的翅膀。

一、设备操作更容易

容易操作的龙芯电子白板，使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥，使教师有了明显的主导作用和控制权，充分调动了学生的积极性与主观能动性，使教学的多个环节有机地融为一体，也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。由于学生对白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生躲在设备后的操作者，学生在无意识中达成了更多与老师和同学的情感交流，学习兴趣也随之提高。这种高效的教学手段和大信息量的教学方式，极大地提高了教学效率和教学质量，而这些都是传统课堂教学难以实现的。

二、情境设置更巧妙

语文教材中有些内容与学生的生活实际相差甚远，因此，为了更真切地让学生感受到作者所表达的内心情感和思想信念，就要通过图画、摄影、音乐和语言的描述等创设情境，给学生以强烈的真实感，再现课文所描绘的情境，便于学生如见其人、如临其境。尤其教育对象是小学生，他们的注意品质还局限在一些具体的、直观的材料上，而对抽象的词、概念、道理却难以记住，这也限制了他们的抽象思维能力。在这种情况下使用白板教学可以为教师提供情境设置的平台。

白板的播音功能、幕布功能、放大镜功能、拍照功能也可以为情境的设置提供创造性的素材，使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，能调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性，更有利于学生集中注意力去思考问题。

三、资源调用更方便

以往，教师在课前都要把自己收集的有关资料、资源整理为一个系统的PPT或者课件，以便在上课时使用。利用龙芯电子白板，可以灵活地把自己上课需要用到的各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到电子白板的资源库或放在计算机上随机调用。调用时，教师只需“点击”或“拖动”，摆脱了使用PowerPoint和课件的结构化束缚，使课堂教学恢复了“黑板+粉笔”时代的灵活。此外，教师可以根据课堂来灵活调用自己存在电子白板上的资源，不需要受PPT或课件程序的牵制。

四、重点批注更灵活

龙芯电子白板显著的优点便是可以随时在原有课件上批注、写字和画画。上课时，教师依旧写“板书”，而不是以“字幕”代替。

龙芯电子白板提供的多种性能的书写笔方便了教师教学时对关键词句进行圈、点、画和一些简单的书写。这样既能对学生进行重点词句的教学指导，又能示范如何进行边读边圈画或批注，引导学生掌握一些读书的方法。如教学《灰椋鸟》时，让学生在书上画出描写灰椋鸟开始归林、排空而至、喧闹热烈的句子。学生交流答案时，教师可用书写笔直接在白板上显示的段落中用各种颜色的线画出正确答案供学生学习，这样的教学更具有可操作性和实效性。

五、查错补缺更快捷

在语文识字课上，教师经常要对学生的书写笔顺进行检查和纠正，由于学生在黑板上写字，身体往往挡住了书写的字，其他的学生无法判断其书写笔顺正确与否，经常是由教师纠正他错在了哪里。有了龙芯电子白板，可以使用“回放”功能，让师生清楚地知道其书写笔顺的正确与否。

在语文阅读教学中，教师经常要指导学生有感情地朗读，这时，只要我们运用龙芯电子白板的“录制”功能，就可以把学生的朗读录下来，然后由学生自己从中发现问题、矫正读音，并进行情感的处理。

白板的记忆功能能够很好地对原有的教学流程和教学中的细节进行反思，从而更好地修改优化原来的教学设计。基于龙芯电子白板的课堂教学，的确更有利于小学语文教师对教学的反思和提高。

六、课堂测试更高效

语文学科经常需要练习。有了龙芯电子白板，教师就可以把练习制作成PPT，教师可以轻松自如地在白板前走动，并利用“画笔”进行圈画，还可以请学生到白板前做练习。如果是利用课件做的练习，教师也可以利用“探照灯”“幕布”“画笔”等功能进行练习指导，这比以往投影仪的使用更轻松、高效。学生的注意力集中了，语文课的容量明显增加。

如果在龙芯电脑室上语文课，课堂测试更高效，教师将事先编辑好的试卷发送给学生，全班统一时间测试，统一阅卷，学生不仅能第一时间看到自己的得分，还能知道正确答案、错题错在哪里。

作为教师的我们只要在使用龙芯电子白板教学中，根据小学语文的教学目标，以培养学生的语文综合能力为出发点，结合学生实际，着眼于学生的发展，就能将龙芯电子白板使用得恰到好处，真正发挥它的优势。乘着“龙芯电子白板”这双翅膀，小语课堂一定能腾飞！