农村小学义务教育教学质量探讨

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【摘要】随着新课程教育改革的落实，提高农村小学理与教学质量成为重要研究内容，是学校管理工作与教学工作的重要研究课题。根据现阶段农村小学学校管理与教学情况看，存在诸多问题有待进一步改进。对此，笔者根据多年教育教学经验，就农村小学学校管理与义务教育教学质量进行简要分析，为小学学校管理与教学质量提供参考。

【关键词】农村小学；学校管理；义务教育；教学质量

现阶段，农村小学教学质量平平，造成教学资源未得到有效利用、教学方法落后等问题严重影响着小学教学质量。而在学校管理上，虽然多数学校管理制度正在趋于完善，但是在实际落实过程中问题重重。因此，学校管理与教学质量的提升成为现阶段农村小学学校的当务之急。

一、提升教师综合素养与专业水平，多样化发展

想要提升教学质量，首先需要提升教师整体教学水平与综合素养，跟上新课程教育改革步伐，将创新理念、提升职业素养与专业水平为目的，提高农村教师教育工作，定期对教师进行专业技术培训、完善培育机制，尤其是信息技术应用等培训内容。学校做好教学基本功培训，制定考核标准进而提升农村小学学校教师教学质量。学校应根据教师教学年龄进行分层培训。例如：针对年轻、教学经验较少的教师，备课培训中关键在于规范；而针对教学经验丰富的老教师其备课重点在于创新，总结教学经验进而形成完整的教学理论机制。做好年轻教师培训，其实也明确了学校今后发展教育方向。针对青年教师培养应立足于几个阶段，才能做好青年教师培养。首先，构建带教网络，各教师相互帮助、层层带动，让年轻教师明确教学方向、创新教学方法。尤其是针对一些骨干教师培养，实行导师带教制度，学校将教师培养作为重要管理内容，制定长远工作计划，记录培养过程。其次，学校应为教师创造多种发展机会，给予教师充分施展才华的空间。例如：教师定期展开教学评比、公开课、优秀课堂评比等活动。第三，构建和谐文化环境，使师生在优质环境下更好的教学、学习，共同成熟起来。

二、完善教学管理制度

众所周知，企业想要长久发展，完善的管理制度是必不可少。同样，学校想要做好教学管理其制度的完善也是不可缺少的。对此，笔者认为：首先，贯彻落实请示报告机制。农村小学校长离校需向上级教育管理部门请示，不可擅自做主；学校不得随意放假、停课等，若特殊情况需上报至管理部门审批。其次，学校全面落实师生考核机制、确保作息时间合理。小学阶段，教师上班时间在8小时以上。根据课程表上课、课堂时间上下课，不可迟到早退。最后，教师创新教育理念，提升职业素养与教学质量，深化新课程教学改革。此外，学校方面也要完善听课制度。通常教师一学期听课次数在15节以上；教研组组长、学科组长一学期听课在20节以上，村镇中心学校校长、教导主任听课在30节以上；同时做好笔记、评价。另一方面，学校管理中做好常规管理，村小学在遵循新课程教育要求基础上构建教学常规管理制度，做好课程规划、课程时间、管理活动等。针对教师教学、作业批改、教学设计等制定详细计划与要求，定期进行考核。教师在教学过程中，做到认真负责、端正教学态度，不可无故占用学生课余时间又确保教学时间。在周末休息日不可组织学生补课。课后，降低学生作业量、作业难度，做好科学控制、注重效率的提升。强调集中识记和分散识记融合，做好生字抄写控制，学生一次抄写控制在4遍以内，生词2遍。教师鼓励学生多阅读、走出教材，扩大知识视角，这对教学质量的提升也具有帮作用。

三、教学质量评价、创新管理形式

小学阶段，语文、数学作为其主要课程内容，在其质量检测中包含学科教学大纲内容。主要考察学生及格率，实行分层评价形式取缔百分制形式。在进行教学质量评价中应秉承着几点原则：第一，做好日常检测和集中检测。其中，日常检测指的是：针对小学1-6年级由各教研组与行政人员进行教学质量监测；集中监测指的是：县级教育部门一年一次针对1-5年级进行检测，毕业班级教学质量评价可以将毕业生考试作为内容，进行综合分析，强调自主毕业考试。第二，随机监测原则。第三，多样性原则。教学质量评价形式要多种方法结合，既包含考核成绩评价，也包含日常听课、调查等对教学质量进行综合评价。教学质量评价的根本目标是积累教学经验，发现问题及时解决，创新教学方法、提高教学质量。此外，学校管理与教学质量提升也要跟上现代教学发展，构建网络教学平台，实现资源共享，推动教师教学。首先，学校构建信息中心，安排专业信息人员进行学校网络资源管理、利用。其次，选择骨干教师作为学校网络平台中心力量。最后，做好班级、课程小学资源整合。实行教学资源集中制度，例如：将优秀课件案例、教案等在平台中，实现资源分享，激发教师教学创新意识，提升教学质量。

四、结语

总而言之，一个学校管理者在不断的学习管理技巧与教学方法，也只有将学校最为基础的东西放在第一位，即：教学与教育，才是一名优秀的管理者，继而成为见多识广、经验丰富的教师。对此，笔者分别从：提升教师综合素养与专业水平，多样化发展、完善教学管理制度、教学质量评价、创新管理形式，三方面进行分析，希望对农村小学学校管理与教学质量的提升起到帮作用。

参考文献

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作者：韩合山 单位：石莱镇琵琶庄联办小学