浅谈中专生思想品德问题与教育对策
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摘要：中专学校是为当地经济发展培养建设者的摇篮，中职教育是国家教育事业的重要组成部分，承担着培养数以亿计的高素质劳动者和技能型专门人才的任务，道德教育在中职教育中对专业技术人员无论在思想品德方面还是在知识构成方面都起着非常重要的作用。
关键词：中专；思想品德；教育
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）05-0072-01
（一）对政治关心较少，对物质利益关注较多。随着改革开放和市场经济体制的建立，一切按经济原则办事，以利益为导向，这就容易导致人们产生功利主义、拜金主义思想和短期的功利行为。在这样的大环境下，不少中专生认为，既然强调以鲤济建设为中心于就没肴必要强调政治。因此，他们从思想上漠视政治，行动上表现出不喜欢上政治课，也不愿意参加一些相应的活动。访谈和调查结果显示多数学生最不爱看的书是政治类的书、最不爱看的电视节目是新闻类节目，最不想看的影片是时事纪录片。大多数同学认为，学好政治课不如学好专业课有用和实惠。认为钱是万能的，只要有钱任何问题都能解决。多数同学认为谈理想讲抱负是很遥远的事情，在当今社会讲奉献是傻子，有远大理想的学生不多。从调查结果看，只有28.5%同学关心政治，对政治不关心和说不清的占71.5%。
（二）纪律性不强，不能明辨是非。访谈和调查结果显示，有66.7%的同学不能严格执行学校的规章制度。学生进入中专学校以后，由于没有升学的压力，从思想上彻底放松了自己，认为自己成了“真正的自由人”。加之中专学校在学生管理方式上与中学不同，多数同学来自农村，住宿在学校，脱离了父母的监管，导致有些同学不能严格执行学校的规章制度，想干什么就干什么，认为有用的课就上，没有用的课就不上，闲暇时间上网玩游戏、聊天或者谈恋爱。对于老师的批评教育不能很好的接受，有时甚至产生逆反心理，认为老师对其严格要求和管理是和自己过不去，是老师对自己有偏见。不能规范自己的行为，大错不犯小错不断，上有政策下有对策，违规违纪现象经常发生。加之中专学生大多数是十五至十九岁的孩子，他们对自身和外部世界的认识还不够深刻，面对出现的各类事情，不能做出正确的评价和判断，仅凭感觉或一时的情绪冲动决定取舍。往往是义气用事，遇事缺乏理智，事后又追悔莫及。
（三）学习缺乏动力，对就业认识不充分。从调查和访谈结果看，受“学好数理化，不如有个好爸爸”思想影响，多数同学学习积极性不高，抱着混日子的思想，得过且过，“60分万岁”。他们认为将来就业单位的好坏，不在学习成绩的优劣，关键在于社会关系和家庭实力。所以多数同学学习动力不足。笔者曾在学生们刚入学时做过这样一份调查，问学生“你如何规划在校的三年?对学校的课程设置有什么想法?”“对自己将来的职业生涯如何规划?”，结果显示：有68%以上的学生回答，在校三年就顺其自然吧，拿上毕业证就是最大的愿望，学校开什么课程只能由学校定，我们管不了也不想管。对于毕业后干什么的回答，一部分同学回答现在还没考虑这个问题，三年后的事太遥远了，更多同学的回答则是将来干什么都无所谓，只要工作清闲能赚大钱就行。往往都是些不切实际的想法。当然不排除一少部分学生认真考虑了这个问题，想通过在校的三年扎扎实实地学些专业技能，为走上工作岗位打下坚实基础，将来靠自己的一技之长为国家和社会做出自己应有的贡献。
二、解决中专生思想品德问题的教育对策
（一）提高对学校德育的认识，更新教育观念。尽管近几年从中央到地方都在谈加强德育工作的问题，但是对于中专学校而言，重视程度还不够，所以必须提高对学校德育工作的认识，更新德育观念。要充分认识中专学校德育工作的重要性、紧迫性，增强抓好德育工作的紧迫感和责任感。当前我国正处于改革开放的深化发展阶段，经济生活、社会生活的多样化和国际国内形势的复杂化明显，这一切将给学校德育工作带来新的问题，对做好学校德育工作将是一个严峻的考验，同志曾经指出“思想政治工作的实践证明，我们的阵地如果无产阶级的思想不去占领，非无产阶级的思想就必然会去占领，我们必须充分注意和认识这种历史经验教训。”那么在这种形势下要做好学校德育工作，就必须在认识上引起高度的重视，特别是学校领导的高度重视。
（二）加强德育教师队伍建设，提高教师的素养。强有力的德育教师队伍，是做好学校德育工作的保障。学校要有稳定的德育教师队伍，加强德育教师进修培训的投入，不断更新德育教师的知识和观念。同时学校还要提高全体教师的素质。增强每位教师做好德育工作的责任感和教书育人的意识。使教师们充分认识到教书和育人相统一在做好德育工作方面的重要性，切实把德育与知识教育结合起来，切实把德育工作贯穿于学生日常生活的各个方面中，渗透在各类教学和各种活动之中。
（三）积极和家长沟通，改进家庭教育方法。“教育者必先受教育”。家长必须跟上时代的发展，不断提高自身素质。家长只有不断学习文化知识、家庭教育知识，掌握家庭教育艺术，才能不断提高自身的思想品德素养和文化素质，才能潜移默化地影响孩子，才有可能更好地和孩子沟通，了解他们的心理需求，促进相互的认识和理解，也才能采取更有效的方法教育孩子。学校应积极主动地同学生家长沟通，让家长明确对孩子既不能过分溺爱也不能简单粗暴，要讲究教育的方式方法，这样才能取得事半功倍的效果。做好孩子的第一任教师。海姆说：“不是因为我们缺乏爱心，而是缺乏对孩子的理解；不是因为缺乏指挥，而是因为缺乏知识”。作为家长，要在自身素质提高的前提下，改变简单粗暴和过分溺爱的教育方法。
参考文献
[1]张益群.对美国道德教育的分析和思考[J].中国职业技术教育，2007（5）.
[2]杜时光.当前学校道德教育面临的十大矛盾[J].当代教育论坛，2006（1）.