谈谈写作材料的选择和具体化

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前一段时间，我们八年级语文组组织了一次写作活动：母爱――永恒。写作结果令我们所有老师大失所望――80%的学生选择深夜母亲背着孩子去看病、雨天送伞等一些我们平时耳熟能详的素材。针对此项问题，我们分别找几位学生聊了聊，一学生的话反映了全体学生的心声：平时我总感觉写作文是一件很难的事情，因为，每次我看到作文题的时候，我就在想，我能写什么呢，我可以写什么呢？为什么在这个时候我的脑子总是空空的呢？往往因为没有内容没有题材，把文章写得非常空洞。

这番话引起了我的思考。叶圣陶曾经说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里，凡是干的、玩的、想的……觉得有意思就记下来。日常生活并不是有些人所说的机械的重复。太阳出来每天都是新的。”作文的素材来源于生活，我们身边发生的每一件小事都可以成为写作的题材，学生每天在互相的接触过程中也会遇到产生不同的感触的事：课堂上掌握了老师传授的一个新知识，用自己独特见解回答了令老师满意的一个问题，课间活动学会了一种新说法，做作业时攻下了一道繁杂的思考题，同学之间发生的各种趣事……这一切无不让人留下深刻的印象。这些都是小事，说不上新颖别致，但它们都是生活中的一朵朵真实的浪花，唯有真实的浪花才能荡起人们心中情感的涟漪。这些作文素材都值得一写！

且看我班李礼同学写的文章：

那些年，那些事

柳树深深地垂下头来，枝条儿被微风轻拂着漾入水中。随风飘落的枯黄的柳叶，像被什么翻滚过着的似的飞到水面上，顺着溪水，像一只小船似的飘走了，好似失去了舵似的，晃悠悠地，我的思绪也顺着船儿飘到了那个寂静的小村庄。

每天清晨，伴随着第三声鸡鸣，外婆总是急急忙忙地穿衣、洗漱、升火、烧饭。顺着烟囱，袅袅炊烟冉冉升起。如若我也早早地起了床，便总是在外婆家简陋的小平房顶观看一场“烟雾电影”。炊烟就像弟弟的橡皮泥一样，不停地变换着姿态，像马儿、像兔子、像老虎、像巨鹰――那时候我总想看一场彩，但在科技愈来愈发达的今天，看惯了彩电的我却总是想念那“烟雾电影”。

还是那个寂静的小村庄，正午的阳光照到头顶时，外公将家中仅有的一辆自行车推出来，在他那宽大的手掌的呵护下，我小心翼翼地爬上车子，驱动整个身躯，努力地驾驭这个笨重的大家伙。一天又一天，外公家那辆除了铃铛不响哪儿都响的自行车被我练得越来越烂，我终于练就了还算娴熟的车技。

过年的那一天是最有趣的。外婆给我穿上它一针一线缝制好的小棉袄，并叮嘱我这一天不许调皮。家家户户，里里外外，人们忙着和面，擀饺皮，拌饺馅儿，包饺子，贴春联，放鞭炮，不亦悦乎。中午，融化的雪水从房檐边滴落下来。此时，我们正聚在桌边津津有味地吃着大餐呢。到了晚上，色彩缤纷的烟火映亮了漆黑的夜空。我也拿着从小店用几毛钱买来的花炮，和其他伙伴一起放着玩。夜空中回荡着我们的欢歌笑语。

如今，外婆家已经盖起了一座小楼，又小又黑的烟囱，简陋的小平房早已经被拆毁，那辆破旧的自行车也早已不知去向。

那些年，那些事，便一去不复返了！

这篇作文选取童年时期的一些零零碎碎，平静的叙述，带给读者对往事的回忆。令人印象深刻。问渠哪得清如许，为有源头活水来，丰富多彩的生活是写作取之不尽，用之不竭的源头活水。

有了素材有些同学又发愁了：唉呀，这些事都太小了，我三言两语就写完了，没什么意思！

这是许多中学生写作的通病。写作源于生活。生活中每天都会发生很多事，虽不是惊天动地，却在细微处见深情，平凡中显伟大。如何使事情具体化、情深处动人、平凡中不凡，这就要看作者会不会对事件进行渲染，渲染就要用到描写。巴尔扎克也曾说过，唯有细节将组成作品价值，好的细节描写， 能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。

描写性的语言是最文学化的语言。它可使文章更生动形象，具体可感。比如一次作文训练中我给了学生这样一段文字引导学生将之具体化、细节化：在那片树林中，有一座土山包，我独自来到小山包上，开始挖土，据说这曾经是土匪的地方，我找到一处小山包的最低点然后向下挖去，我从下午一点挖到三点，一无所获，于是，我们就看到小山包上有一些野枸杞，不如搞点，于是我拿一个饮料瓶，边摘边放进瓶里。许多学生都投入了很大的热情来编织故事情节，恰当的场景，恰当的人物动作、心理描写，恰当的悬念的设置，以及那些让人会心一笑的结尾，无不体现作者们的巧思妙想。

诚然，写作时根据已感知的材料，可以推己及人或者由人及己，在头脑中再造出相应的形象，以一样东西、一件事情、 一个人物、一处场景为中心，依据它们的关联一步步扩展、伸长，表现事物或人物在不同场合不同情况下可能产生的情况这样，文章的内容才能丰富。

二者结合才能使文章流光溢彩。